Nógrád. 1972. november (28. évfolyam. 258-282. szám)
1972-11-16 / 270. szám
99 Miránk jobban figyel a falu..." Pedagóguskommunisták taggyűlése Kazáron Megyeszer te zajlanak a Központi Bizottság oktatáspolitikai határozatát feldolgozó pedagógus-pártalapszervezeti taggyűlések. A salgótarjáni járásban ugyancsak ezekben a napokban kerül sor a taggyűlésekre, például Kisterenyén november 15-én és 17-én, Nagybátonyban ugyancsak e két napon, Homokterenyén november 17-én, Somoskőújfalun november vége felé. Márciusig egyébként újabb két peda- gógus-pártalapszervezet alakul a járásban, Mátraszelén és Mátraverebélyben. Jelenleg bt egészen „fiatal” pedagógus- pártalapszervezet működik, ezek tavasszal alakultak, köztük a kazári is. Élénk hangulat Ez kis alapszervezet, hat taggal, titkára Mede Lászlóné. Tagjai; Nyári Gyula igazgató, Szabó Zoltánná, Radós Lászlóné, Kovács József, Tözsér Já- nosné. A november 10-én délután tartott taggyűlésre vendégek is érkeztek a kazári iskolába, Czene Gyula, a járási pártbizottság munkatársa, Barna Ferenc, megyei általános iskolai tanulmányi felügyelő, s ott volt Urbán Sándor, községi csúcstitkár is. Elénk hangulatú, az eredményeket és a gondokat is őszintén felvető beszélgetés alakult ki ezen a délutánon. Ehhez Mede Lászlóné beszámolója szintén jó alapot nyújtott. Hogyan látják a jövő okta- tásának-nevelésének perspektíváit Kazáron? Mede Lászlóné is beszélt arról, amit a határozat is hangsúlyoz: más minőségű emberek nevelésére van szükség — magasabb szinten. A jövő emberét kell képezni a ma iskoláiban. Kazáron is nyilvánvaló az, amit igy fogalmazott meg: „Miránk, kommunista pedagógusokra jobban figyel a falu,” A dinamikus, sokoldalúan képzett, világnézetileg szilárd, a tanulást folyamatosan vállalni képes emberek nevelése felveti a tehetség értelmezését is. A beszélgetés során kiderült, hogy e téren szintén változásra van szükség. A régi iskolában kinyitották a bizonyítványt, s ha a gyerek mindenből ötös volt, tehetségesnek minősült. Jóllehet a tehetség nemcsak a szellemi pályákon létezik, a gyakorlati tevékenységben, kétkezi munkában stb. is vannak tehetséges emberek. S hogy tehetségük mindinkább kibontakozzék, ahhoz szükség van már az iskolában is a differenciált foglalkozásra a gyermekekkel. A szakkörök például alkalmasak arra, hogy tevékenységükkel a tehetségek kibontakozását szolgálják. Kazáron orosz, biológia, matematika, torna és honvédelmi szakkör működik. A nevelőtestület a mérce . A helyi gondok közül csupán néhányat emlí ink. Tovább kell javítani a pályaválasztási, pályairányítási tevékenységet. Hiányosságként merült fel az is, hogy a nevelők nem tudják, mi a vélemény munkájukról a középiskolákban. Meg kellene találni a középiskolákkal való szorosabb kapcsolat lehetőségét. Kiterjednek az oktatás határai — mint elhangzott — „lefelé” is. Kazáron a tanács támogatásával kétcsoportos óvoda készül, az iskolaelőkészítés már három éve eredménnyel működik. Az alsó tagozatos nevelőik elmondták: a tartalmi munkát és a feltételeket együtt kell fejleszteni. Az alsó tagozat különösen rászolgált a fejlesztésre. Az utóbbi két évben jött munkafüzetek, feladatlapok jók, az lskolatelevi- ziót eredményesen tudják használni. Gondként említették, hogy mintegy negyven százalék a cigány tanulók aránya, a szociális problémák, igazolatlan mulasztás igen gyakoriak. Viharos alkonyat Szép színházi este részesei lesznek azok. akik jegyet váltanak a József Attila megyei Művelődési Központ színháztermébe november 21—22-én A két napon Rahmanov: VI« naros alkonyat című színművét mutatják be. Rahmanov darabja harminc éve készült, de a színházaknak máig is az egyik legjobb, legsikeresebb műsordarafoja. A drámai feszültséggel telített légkör középpontjában Polezsajev professzor áll, aki 1916-ban tért haza Angliából, ahol a Cam- bridgei Egyetem diszdoktorá- vá avatták. Az ő sorsa, találkozásai, személyes példája teszik aktuálissá ma Is ennek a szép emberi darabnak a bemutatását. Négy megye szakfelügyelői Négy megye. Heves, Komárom, Pest és Nógrád „C”- szakos felügyelői között az elmúlt tanévben megegyezés iött létre, amely szerint egymás munkájának, a szakfelügyeleti munka helyzetének elemzése céljából tapasztalat- cserét szerveznek mind a négy megyében. A tapasztalatcserére november 16-án és 17- én Nógrád megyében kerül sor. A tapasztalat- csere témája; a metodika korszerű elemeinek érvényesülése a megye iskoláiban, a szakfelügyeleti munka időszerű kérdései (a felügyelet szervezése és irányítása, igazgató-felügyelő kapcsolata, továbbképzés, stb.), November 18-án valamennyi vendég szakfelügyelő iskolalátogatást végez, a Heves megyeiek két csoportban Kisterenyén és Salgótarjánban, a Gagarinban. a Komárom megyeiek Érsek- vadkerten és Balassagyarmaton, a Dózsa úti iskolában, a Pest megyeiek Jobbágyiban Illetve Pásztón, az I. számú iskolában. November 17- én Salgótarjánban üzemlátogatáson vesznek részt. . töurleszk’összcállhás A Stan és Pan párost nem kell külön bemutatni senkinek. Sok kellemes, kacagtató percet ajándékoztak már a mozilátogató közönségnek. A József Attila megyei Művelődési Központ filmklubja november 17-én. pénteken vetíti a Stan és Pan, meg azok a hölgyek című amerikai bur- leszkösszeállítást, A filmklub tagjai azonban nem elsősorban a szórakozás céljából nézik meg a két népszerű figura filmjét. Szántukra kiváló alkalom ez a vetítés arra is. hogy tanulmányozzák a humor lélektanát. Megfigyelhetik, hogyan „készülnek" a komikus helyzetek, mi kell ahhoz, hogy a néző nevessen. Gondolatban maguk is alkotók lehetnek a humor műhelyében. S emellett természetesen vidám. színvonalas időtöltés részesei lesznek. — A nevelőtestületből kell kiindulni — mondotta Nyári Gyula. — Kemény és hosszú, következetes munka vár valamennyi nevelőre a határozat végrehajtásában. S a végrehajtásban szükség van az igazi pártfegyelemre. A tantestületnek mintegy fele párttag, s a párttag kötelessége, hogy példát mutasson. Kazáron a szülői munkaközösség munkája megindult, s ez rendkívül fontos, hiszen az iskola és a szülő együtt nevel, a határozatból a szülőkre is hárul feladat. Ehhez az kell, hogy mindenekelőtt a szülök is megismerjék a határozatot, értsék lényegét. A szülők feladata, hogy a gyakorlatban segítsék az iskolát. Meg kell szűnnie például a „jegycentrikus" szemléletnek a családokban is. A szemléltető eszközökkel való ellátottság nálunk 50—60 százalékos, ezek használata jó. Rados Lászlóné az iskolában folyó matematikai kísérletről beszélt. — Ennek lényege a tanulói önálló Ismeretszerzés megvalósítása. A mostani ötödik osztályban gond, hogy az alapkövetelményeknek sem felel meg körülbelül az osztály fele. Gátló tényező, hogy például a tanulók egy részének óráról órára hiányzik valami. Szükségesnek látszik különösen a cigánytanulók szüleivel való kapcsolat továbbfejlesztése. — Az igazolatlan hiányzások csökkentésére a tanácsnak is konkrétabban kellene fellépni — hangsúlyozta Tő- zsér Jánosné. Pályairányítás, felnőttoktatás Kovács József azokat a terveket említette, amelyeket az ifjúsági szervezet, az úttörő- csapat tűzött maga elé. — A tanulóknak is meg kell ismerniük a határozatot. S az úttörőszervezet munkaformáinak szintén ennek szellemében kell tovább alakulnia mondotta. Barna Ferenc a pályairányítási munka minőségének javítását, az értékeléssel kapcsolatos rendeletek végrehajtását, a felnőttoktatással kapcsolatos kérdéseket, a tananyagcsökkentés várható alakulását hangsúlyozta többi közt. Czene Gyula pedig részletesen szólott a határozatból eredő feladatokról, a helyi kezdeményezések szerepéről, az iskola társadalmi kapcsolatainak fejlesztéséről szólott. T. E. A művelt emberekért Egyre nyilvánvalóbbá válik, hogy a népfrontbizottságok munkájától nem lehet elválasztani a művelődéspolitikai feladatokat sem. Az MSZMP X. kongresszusa világosan és érthetően fogalmazta meg a tennivalókat, a megyei népfrontbizottság ajánlása pedig megjelölte a gyakorlati kimunkálás útját, annak érdekében, hogy minél többen szeressék meg a jó könyvet, járjanak színházba, moziba, előadásokra, váljanak kulturáltabb, műveltebb emberré. Szakkörök és „kutatók ’ A népfront, amely egyre inkább mindennapi életünk részesévé válik, sokat tehet a művelődés ügyéért. A közművelődési tanácsoknak — a kulturális intézmények, állami és társadalmi szervezetek, vállalatok és szövetkezetek képviselői mellett megtalálhatók a hazafias népfrontbizottságok tagjai is. Ily módon alkalmuk nyílik a helyi nép- trontbizottságoknak, hogy a lakosság igényeit figyelembe véve javaslatot tegyenek, fel. szólaljának, segítsenek a jó és oko6 határozatok megfogalmazásában és természetesen a végrehajtásban. A népfront munkájának nem kis részét képezi a politikai ismeretterjesztő tevékenység. Nógrád megyében nemzetközi kérdésekről tartottak előadást például TIT- slőadók, pártbizottságok munkatársai rendkívül nagy érdeklődés mellett. Sokan keresték fel a vitaesteket és a háromhetes politikai tanfolyamok szervezésében is alapvető szerepet vállaltak a bizottságok. Mert ki vonná kétségbe. NÓGRÁD - 1972. november 16., csütörtök hogy a művelődéspolitikai munka fontos része a szocialista hazafisógra és a proletár internacionalizmusra való nevelés, amely fiataljainkat lelkesíti. Jól működő honismereti szakkörök dolgoznak Diósjenőn, Kétbodonyban, Romhányban, Nógrádsápon, Nőtincsen. A helytörténeti kutatások eredményeiről isme. retterjesztő előadásokon számoltak be a helytörténet ak. tív kutatói Szécsényben, Nagy- lócon és Litkén, Legénden a község aprajának-nagyjának bevonáséval néprajzi gyűjtést végeztek, mentve az elmúlt évtizedek értékeit és társadalmi munkában tatarozták az épületet, ahol a gyűjtött anyagot elhelyezték. Szülők és pedagógusok Salgótarján nagyüzemeiben, vállalatainál a népfront kezdeményezte az üzemek történetének megírásához szükséges anyagok gyűjtését és feldolgozását. A nemzetiségi hagyományokat ápolják az évenként megrendezett nemzetiségi napok, a banki múzeum. A népfront szervezésében emlékezünk meg nemzeti ünnepeinkről és a szocialista országok nagy történelmi eseményeiről is. A népfrontbizottságok feladata lett a szülői munkaközösségek irányítása is. Nagy sikere volt a megyében a szü- lők-pedagógusok találkozóinak, a nevelési kérdésekkel foglalkozó előadásoknak, vitáknak. Ma már nem feltűnő, ha a népfront író-olvasó találkozókat szervez, kiállítások, hangversenyek. művészi értékű filmek látogatását szorgalmazza, művész-közönség találkozókat rendez. Nem szabad elfeledkezni az Olvasó népért mozgalomról, amelyet ugyancsak figyelemmel kísérnek a községekben és városokban egyaránt. A klubkönyvtárak élet- rehívésát, a működésükhöz szükséges feltételek megterem, tését magukénak vallják szinte minden községben. Gondoljunk csak somlyóbányára. Ma- gyargécre. Rimócra! Azonkívül dolgoztak társadalmi munkában könyvtárnak megfelelő helyiség kialakításán Piliny- ben és Szécsényfelfaluban is. Az út, amelyen a népfront- bizottságok haladnak, jó, annál is inkább, mert egyre jelentősebb társadalmi kérdéssé válik az általános és szakmai képzés, a művelődés ügye. Olyan emberekre van szükség, akik a szakmájuk mellett tevékeny résztvevői a kultúrának is. Sokrétű feladat Sokat tehetnek ezért a népfrontklubok, vitafórumok, a honismereti szakkörök, az érdekes és sokszínű pályázatok, kiállítások, évfordulók. A népfrontbizottságok kezdeményezzék a műemlék- és természetvédelmi tennivalókat, azok védelmét. Megkülönböztetett ügyeimet érdemelnek a fizikai dolgozók gyermekei, a pályaválasztás, amelyet elsősorban a szülői munkaközösségen keresztül támogathat a népfront. De szólhatnánk a felnőttoktatásról és a szakmai műveltség növelését elősegítő előadások szervezéséről, amely ugyancsak nem elhanyagolható. Ezzel válnak a népfrontbizottságok valóban tevékeny részesévé a művelődésp~1i‘ivá- nak. Cs. E. A nagy „család FF Az épület falai a középkor hangulatát idézik, a folyosó és a termek bútorzata mai és modern, épp úgy mint az a diák, aki a Szécsényi Mezőgazdasági Technikum diákotthonának lakója. — Bizony jó lenne új épületben modern diákotthon — vélekedett Erdős Ferenc, a diákotthon igazgatója, de mind« Járt hozzátette: — Persze a jelenlegi helyzetünkre sem panaszkodhatunk. A tágas tanulóban, klubhelyiségben vagy az ebédlőben csupán a bolthajtás árulkodik a történelemről, egyébként mindenhonnan a huszadik század levegője árad. Egy nagy „család” él együtt a diákotthonban. Az igazgató szobája mindig mindenki előtt nyitva 611. Meglepett, hogy a diákok bent a diákotthon igazgatójának szobájában vártak ránk és nem kint a folyosón. ^Később megtudtam, hogy tudatos nevelési szándékkal teszi a vezető. — A gyermekek így érzik azt, hogy itt minden az övék, de mindenért felelnek is. Nincs feszengés, ajtó előtti töprengés és ez bátorságot ad a diáknak, a legbelsőbb dolgaikat is bátran el merik mondani. A diákotthon a diákoké. Ezt valamennyi diák nemcsak tudja, de érzi is. Minden héten felváltva egy osztály a kimenő ideje alatt szépíti a kollégium és az iskola környékét, vagy röplabda-, kézilabdapályát építenek. Munkára nevelni csak munkavégzéssel lehet — mondotta Erdős Ferenc, Persze a lakók legfontosabb kötelessége a tanulás. A szt- lenciumot mindenkinek végig kell tanulni. Este aztán jön a leckefelmondás, ha nem megy, kölcsönös segítés következik. Tii CSETEND&MÚLTÁN. szÁMKiv£Teirjfa(N£K TIZENÖTÖDIK £V£B£N látjuk viszont Robinsont. a roncsról------ -NTeirburbtiKEi ÍZ BEN ELRON&VO KECSKEEARMj< szerencsére ruháTJ, ZAWAL iS EUATJA. SAL- SIKERÜ KIRANßULASA ÓTA NEM MERÉSZKEDETT KI TÖBBE A TENDERRE. &valo<zszcrR£L se JÁRTA M£(\ SZIA ETET. -----B E MOST INDUL. ELŐSZÖR HOSSZABB ECLDEorrö c'/rea. A pact eav táCol/ pontján RÉMÜLTEN TORPAN MCA... Mikes József, az Intézet Igazgatója így summázta véleményét. — A diákotthonosok tanulmányi átlaga évek óta közel egy egész jeggyel jobb mint a többi tanulóké. Különösen szembetűnő a harmadik és negyedik osztályban, ahol a tanulók felnőttes komolysággal készülnek a felsőfokú tanintézetekbe, vagy a termelő- munkába. A szabad időt iparkodnak a diákok hasznosan és kellemesen eltölteni. A heti programot a diáktanács áliitja ósz- sze. — A szabad idő eltöltésére mindig olyan programot állítanak össze, melyet a tanulók kérnek. Erdős tanár úrral közösen beszéljük meg a heti programot — nyilatkozott Fc- nes Attila, a diáktanács titkára. — Mit kérnek a diákok? — Mozilátogatás, tévénézés, klubfoglalkozás, vetélkedők rendezése. A tv-híradót mindennap megnézzük. A diákotthon Ságvári Endre klubja nagy népszerűségnek örvend, nemcsak a diákotthon lakói, hanem az intézet többi tanulói is szívesen látogatják. A fiatalok körében nagy népszerűségnek örvend a vetélkedő. Peregi Károlyt az élő sportlexikonként emlegetik társai. Sport-, szellemi vetélkedőkön mint mondják verhetetlen. Persze. legalább ennyire népszerű az irodalmi, történelmi, zenei és politikai vetélkedő. — Szórakozva tanulnak a gyerekek — mondotta Erdós Ferenc. A szakkörökben ki-ki megtalálhatja a saját hobbyiát. Fotó- és bélyegszakkör működik a kollégiumban, de az iskolában ennél jóval több szakkör van. A sporteredmények fő szervezője Szomszéd László testnevelő, a diákotthon nevelőtanára. A vöröskeresztes versenyek is népszerűek, a csapatuk már az országos versenyre is eljutott, A felsőfokú intézetbe jelentkezett tanulók nagy százalékát mm- aig felveszik. Azok. akik a termelőmunkában helyezkednek el, szívesen vissza is térnek a régi alma materhez és s „nagy osalád”-hoz, melynek négy évig voltak tagjai, s ahol a szakmai ismeretek mellett emberséget is tanulta1 Sí. F.
