Nógrád. 1971. augusztus (27. évfolyam. 180-204. szám)

1971-08-20 / 196. szám

Könnyelmű gyerekek Mostanában mind gyakrab­ban gondolok kezdő tanító éveimre, s azokra a szegény gyerekekre, akiket akkoriban tanítottam, íjtol egy ceruzát, hol egy füzetet kellett vennem, ha azt akartam, hogy lecké­jük meglegyen. Átlagban havi tíz pengőt költöttem tansze­rekre, kézimunka-anyagra. Gyermekeinknek ma annyi­ra megvan mindenük, hogy elbeszélésemet a múltról két­kedéssel hallgatják. Minden tanuló szép táskával jár is­kolába, s kizárólag új tan­könyvekből akar tanulni. Mondom nekik, hogy én vagy a bátyámtól örököltem, vagy antikváriumból kaptam a könyveimet, s utána még a húgom is tanult belőlük. Csak néznek, néznek, érzem, hihe­tetlennek tűnik nekik, amit mondok. A szegénység fogal­ma, a „nincs”, az „erre nem telik” a kivételesektől elte­kintve ismeretlen már és saj­nos, ezzel együtt mind több jelét tapasztalhatjuk a köny- nyelműségnek, az ésszerű ta­karékoskodás elhalásának. Alig akad gyerek az iskolá­ban — már az I. osztáyosok között is —, akinek a zsebé­ben ne csörögne néhány fo­rint. Több gyermeket megkérdez­tem, mert érdekelt a dolog. Van, aki naponta kap 3—4 forintot „csak úgy”, akármire, s nem kell vele elszámolnia, többen visszavihetik a betétes üvegeket, s a pénz az övék, mások kerek összeget kapnak az ebédbefizetésre, s amit a napközis tanítónő visszaad, azt megtarthatják. Néhányuknál a bevásárláskor ott maradhat a visszakapott aprópénz. Könnyen szerzik, könnyen költik el. Hosszú sorok kí­gyóznak az iskolakörnyéki fagylaltozóknál. Pottyannak a kétforintosok, mert 50 filléres vagy 1 forintos adagot a leg­ritkábban kérnek. Sajnálom ezeket a gyereke­ket, mert bármilyen jó dol­guk is van, nem ismerik meg a gyűjtögetés örömét. Mindent készen kapnak: karácsonyi, születés- és névnapi ajándéko­kat. A szülők, nagyszülők azt szeretnék: legyen meg min­denük gyermekeiknek, unoká­iknak, ne kelljen nélkülözni­ük úgy, mint nekik, annak idején. Luxus a játékban, lu­xus az öltözködésben (kicsit egymás túllieitálása is!), lu­xus a tanszerellátottságban! Nem kellene ennek mara­déktalanul örülnöm? Nem jobb ez, mjnt a munkanélkü­liség évei, a harmincas évek, amikor mezítlábas, éhes gye­rekeket tanítottam? Sokkal, de sokkal jobb, és. mégsem örülök eléggé, mert aggódva látom a pazarlást, meg azt, hogy a gyerekek nem becsülik meg eléggé a köny- nysn szerzett pénzt. Azt sze­retném, ha a jólét mellett is takarékos gyermekeink lenné­nek, olyanok, akik az apró dolgoknak is tudnak örülni. És ez nem a gyermekeken múlik! Meg kell tanítani őket takarékoskodni, a pénzzel bánni, gazdálkodni. El kell számoltatni őket az utolsó 10 fillérig. Tudom, ez teher a munkából fáradtan hazaérke­ző szülőknek, de megéri! Legyen a gyermeknek zseb­pénze, de adjunk hozzá vala­mi programot is. Tegye egy részét félre, meghatározott céllal. Gyűjtsön kiskutyára, kerékpárra, nyári táborozásra, meglepetésként szánt ajándé­kokra vagy bármire, amivel megtanulja, hogy a sok kicsi sokra megy. Közeledik az új tanév. Min­den iskolában van szervezett takarékbélyeg-árusítás. Támo­gassuk a gyermek gyűjtögeté­sét, előre meghatározott cél­lal. Hadd jöjjön rá, hogy az ő apránként összerakott fo­rintjain vett fényképezőgép, békaember-felszerelés stb. kedvesebb darab,' mint amit „csak úgy” kap. Kedvet kell tehát csinálni a gyermek takarékoskodásához, irányítani azt és ellenőrizni, hogyan bánik a pénzzel. Egy- gyel több szülői gond, de csak átmeneti, mert ha jól megta­nítjuk őket beosztásra, ké­sőbb ez többszörösen kama­tozik. Dr. Gergely Károlyné Bolyai appendixe Bolyai János fő művének, az Appendixnek első levona­ta ezelőtt 140 évvel látott napvilágot Marosvásárhelyen, a Református Kollégium nyomdájában, felsővistai Ká­li József betűivel. Mint is­meretes, Bolyai János e mun­kája, habár csak az Appen­dix (Függelék) nevet viseli, alapvető jellegű mű, a nem euklideszi geometria megte­remtésében. A Bolyai János által meg­alkotott és ma is az ő nevét viselő nem euklideszi geomet­ria lényege, tulajdonképpen már évékkel az Appendix megjelenése előtt készen volt. Az 1823-as év végén, mikor a nevezetes temesvári levelet írta egy téli éjszaka csendjé- í ben állapította meg a fiatal Bolyai János azt az össze­függést, mely a párhuzamos- sági távolság és a • párhuza­mossági szög között fennáll. Ekkor, a felismerés boldog örömében, a felfedezés má­morában, hogy felvillant előt­te az új geometria felépítésé­nek teljes körvonala és lehe­tősége, tollat ragad és írja haza édesapjának, hogy „a semmiből egy új, más vilá­got teremtettem.” SAKK A' magyar női sakkozás újabb fejlődését mutatja Iván­ka Mária elsősége a Wijk aan Zee-ben (Hollandia) rendezett nemzetközi versenyen. A tő­le megszokott lendületes rajt után (az első három forduló­ban három győzelmet szerzett) mindvégig az élcsoportban ha­ladva, veretlenül szerezte meg az első helyet. Míg Portisch Lajos Arany Huszárral tért haza Hastings-ből, a négysze­res magyar bajnoknő az Ezüst Királynőt hozta haza. Ha a rendkívül erős mezőnyt te­kintjük, amelyben szerepelt Kusnyir, a legutolsó szovjet bajnokság egyik győztese, a világranglista 2. helyezettje, Lazarevics (Jugoszlávia), Po- lihroniade (Románia), Vree- ken (Hollandia), a világbajno­ki zónaközi verseny résztve­vői, Vokrálova csehszlovák bajnoknő és mások, Ivánka Mária győzelmét minden idők egyik legnagyobb teljesítmé­nyeként kell értékelnünk, amelyet magyar női sakkozó elért. Ivánka Mária sikere annál örvendetesebb, mert ő már az egyetlen magyar versenyző, aki az egyéni világbajnokság küzdelmeiben még jogosult részt venni. Versenye előre­láthatólag május—júniusban lesz Jugoszláviában. Szicíliai védelem Ivánka M. Q. Vreeken Vijk aan Zee, 1971. 1. e4, c5, 2. Hf3, Hc6, 3. Fb5 (Ritkább folytatás, amelyet többek közt Bronstein nagy­mester is kedvel), 3—, g6, (Az elmélet szerint a legjobb foly­tatás. Ha viszont sötét meg akarja gátolni világos követ­kező felállását, azonnali 4.—, Hf6-tal kell folytatnia), 4. 0—0, Fg7, 5. c3, Hf6, 6. Bel, 0—0, 7. d4, cd:, 8., cd:, d5, 9. e5, He4 (Vannak hívei a 9.—, He8, 10.—, Hc7 átrende­zésének is), 10. Hc3 (Egy ér­dekes lehetőség itt, 10. Hdb2, Fg4, 11. He4:, de:, 12. Be4:, He5:! a kettős kötés kihasz­nálásával Világos azonban közbeiktathatja Fcörot) 10.—, Hc3:, 11. be:, Ha5? (Jobb volt azonnali 11.—, Fg4. Sötét a c4 és c3 pontok gyengeségeit akarja kihasználni). 12. Fg5!, Fg4, 13. h3, Ff 3:, 14. Vf3:, Bc8? (Sötét teljesen gyanútlan jobb volt 14.—, aß. 15. e6! (Ez az átmeneti gya­logáldozat igen erős. Fenye­get 16. Fd7 is), 15.—, fe: (Va­lamivel jobb volt 15.—, f6, 16. Hc6!), 16. Vg4! (Sötét alig­hanem csak 16. Ve3-mal szá­molt, amire 16.—, e5 még vé­dett volna), 16.—, e5, 17. Ve6+, Bf7, 18. Fe7:, (Most lát­ható, hogy a bástya milyen rosszul áll c8-on!), 18.—, Vc7, 19. Fd6, Vd8, 20. Fe5:, Bc3. (Erre világos minőséget nyer, ami után a játszma megnye­rése már csak technikai fel­adat, amelyet világos minta­szerűen old meg). 21. Fe8!, Ve7, 22. Ff7:+, Vf7:, 23. Vf7:+, Kf7:, 24. Fg7:, Kg7:, 25. Be5, Ba3, 26. Bd5:, Kf6, 27. Bd7, h5, 28. d5, Hb3, 29. Bdl.!, Ba2: 30. Bb7:, Hc5, 31. Bc7, He4, 32. d6, Hd2, 33. d7, Ke7, 34. Bel+!, sötét fel­adta. Flórián Tibor Első osztályosok Talán már nem korai a gyermekek iskolai öltözékéről szólni. A mai gyermekdivat nagyon hasonlít a felnőttekéhez. Még­sem azonos azzal, hogy öre­gesen, a felnőtt öltönyök vagy elegáns női ruhák szerint ala­kítsuk ki a gyermekruhákat. A felnőtt divatnak azon része felel meg a gyermekek min­dennapi öltözékéhez, amely a sportos stílust képvisel. A szoknya, blúz vagy a nad­rág és ingblúz, illetve a blúzt helyettesítő pulóver a fő öl­tözködési forma. Ezekhez ma már korszerű, könnyen kezel­hető, mosható alapanyagokat kapunk, illetve a konfekcio­nált gyermekruhák is ilyenek­ből készülnek, őszi időjárás­kor alkalmas a blézer-jellegű kis kabátka, vagy a luberjack hosszúságú kis „jakli” és hi­degebb, esős időben pedig a víztaszító anyagból készült, kötött kellékekkel díszített anorák. Praktikus úgy kislá­nyoknak, mint kisfiúknak az iskolaköpeny, mert ez védi a ruhát, de feltétlen szükséges, hogy az iskolaköpeny ízléses, finom holmi legyen, hogy a tanulóévek során a gyermekek esztétikai érzékét ne rontsuk. Vigyázni kell arra, hogy ne érezzék kellemetlennek az is- kolaköpenyek viselését. Isko­laköpenyek is kaphatók ké­szen, számos változatban. Ezek jó része ma már olyan szinte­tikus anyagból készül, hogy még a naponta való mosás sem okoz pár percnél nagyobb gondot. Farmer stílusú nadrág, amely készülhet pamutvászon­ból vagy téli változatban kordbársonyból, tweed szö­vetből. Díszítése a most di­vatos „térdfolt”, amely bőr, műbőr vagy szövetdarabból készülhet. A felső rész, éppen a derék alá érő kis lumber­jack, amely szintén bármilyen anyagból vagy bőrből, esetleg bőrimitációból lehet. Ennek könyökén is elhelyezhetünk foltot. A lumberjack alatt pu­lóvert, vagy inget viselhetnek a gyerekek. Kockás blézer, elől cipzár ral. A gallér, kézelő és a rö­vid nadrág egy színű, harmo­nizáló színből készült. Ezt az öltözéket lányok, fiúk egy­aránt viselhetik. A rövid — manapság for rónadrágnak nevezett — short, a 3-as rajz blézerjéhez is való. Kantárszerűen meg­oldott nadrágtartóval készült, hozzá kis, csíkos pamutpuló­ver, vagy nyomott anyagból készült ingpulóver hordható. Melegebb időszakra szóló, két színből összeállított isko­laköpeny. Az ügyes kezű ma­máknak házi elkészítésre ajánljuk. Piros-kék, vagy pi­ros-sárga nylonanyagból ké­szíthető. Elöl hímzett, rátétes, lepkemotívum díszíti. Nylon, vagy szintetikus kelméből készült iskolakö­peny, kis, fehér gallérral. Eh­hez hasonlót a kereskedelmi szaküzletek is árulnak. Na­gyon ajánljuk, mert jól védi a ruhát. ÖWel a derekán na­gyon csinos. Nádlovaglás Nád-derekú lovacska, szaladj, szaladj, vágtatva; fölöttünk a fergeteg jaj nekünk, ha megered! Messze van még odáig: pihenőig, hazáig; nyomunkan jár már a szél, el is hagy, ha utolér. Jaj, megázunk, lovacska, szaladj, szaladj, vágtatva, röpíts haza sebesen, a madár se kövessen. De a lábam elfáradt szép ruháim eláztak, tört pálca lett a lovam,' s bandukolok lucskosan. Fazekas Lajos Kötött fiúpulóver Az elején 3—3 szoros copf­mintával díszített pulóvert Gésa fonal 4-es szálából 4-es tűvel is köthetjük. A méret­nek, szabásmintának megfele­lő szemszámmal 1 sima, 1 for­dított kötéssel kezdjük a pu­lóver alját, ujját, s a nya­kát is azzal fejezzük be. A cofminta 20 szemmel készül. 1. sor: 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított. A 2., 3. és 4. sor, aminek látszik. 5. sor: 2 for­dított, 4 szemet simán keresz­tezni, 2 fordított, 4 sima, 2 fordított, 4 . szemet simán ke­resztezni, 2 fordított. A 6., 7. és 8. sor, aminek látszik, 9. sor: mint az 5. sor. A 10., 11. és 12. sor, aminek látszik. 13. sor: 2 fordított, 4 sima, 2 for­dított, 4 szemet simán keresz­Az ispilángi réten két juhász legel­tetett, a veres juhász és a fekete. A veres juhász volt az öregebb, a feke­te a fiatal. Mindkettőnek száz juha volt, de a fekete juhászéi kövérebbek voltak, mert jobb fűvön legeltek. Hara­gos volt emiatt a vén juhász, még gyű­lölte is a fiatalt, s ha csak meglátta, szidta, mint a záporesőt. De a fekete juhász csak nevetett, és a kalapját lengette feléje. Egyszer aztán a veres juhász nagy mérgében ázt kiáltotta át a feketének: — Hiába vagy nagy legény, ha ki­állnái velem, háromszor is lelöknélek a szamaradról! A harmadiknál aztán fel sem kelsz többet! Nevetett a fekete, aztán szamarára ka­pott, és átnyargalt a vereshez. — Hát itt vagyok! Ha csak egyszer is lerántanál, tiéd a legelőm; ha két­szer, tiéd a száz juhom, harmadszorra meg a tiéd mindenem, amim csak van! A veres juhász is felpattant a szd­A KÉT JUHÁSZ marára, s még veresebb lett, amint mondta: — Ne nyelvelj, hanem védd magad! Háromszor ütlek le a szamarad hátá­ról, s akkor jaj neked! Engem csak egyszer üss ki, és mindenem a tiéd! Jobb kezükben kötélhúrok volt, bal­jukban meg Yézfokos. Ügy rohantak egymásra. Csattogott a fokos, suhogott a kötél, s a veres juhok, meg a feketék mind összegyűltek, úgy bámulták a nagy viadalt. S bizony, még a kutyák is némán bámulták, mint zuhan ki a veres juhász a fűbe, háromszor is, s mint támogatja fel a földről a másik, a fekete. Felültette az öreg juhászt a szamarára, és vezette a kötőféknél fogva a falu felé. — A tiéd a legelőm, meg a száz ju­hom — mondta csendesen c vén ju­hász. —: Nem kell sem a legelőd, sem a juhod — felelte a fekete juhász. — De, mivel mindenedet elnyertem, megnéz­zük, hogy mi van a házadban. A házában a szépséges lánya volt, s most azt mondta a lánynak az apja: — Ez itt a fekete juhász, az én ha­lálos ellenségem. Elnyerte mindenemet, ha akarja, még téged is. Kérdezd meg, hogy mit akar elvinni innen. A leány nem kérdezett semmit, csak a nyakába borult a fekete juhásznak, összé-vissza csókolta, és azt mondta: — Nem halálos ellenséged néked a fekete juhász, apám, hiszen már régen szeretjük egymást, de a te gyűlölkö­désed miatt titkolnunk kellett. A veres juhász szemét elborította a könny, aztán lépett egyet, és megszo­rította a fekete legény kezét. Zsombók Zoltán tezni, 2 fordított, 4 sima, 2 13. sor. A 18., 19. és 20. sor, fordított. A 14., 15. és 16. sor, aminek, látszik. 21. sor: az 5. aminek látszik. 17. sor: mint a sortól ismételünk. NOGRÁD — 1971. augusztus 20., péntek 11 V

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents