Nógrád. 1965. október (21. évfolyam. 231-261. szám)
1965-10-03 / 233. szám
1 Világ proletárjai, egyesüljetek! Őszi fények AZ MSZMP NOGRAD MEGYEI B I Z O T T S Á G A • É5- A~-A*fC,Y. E I TANÁCS LAPJA XXI. ÉVF. 233. SZÁM. ÁRA: 80 FILLÉR 1965. OKTOBER 3., VASÁRNAP Tanulás társadalom Indonéziában ostromállapotot vezettek be AKI TANUL, jól teszi, lépést tud tartani a haladással, könnyebben megérti az élet változásainak mind bonyolultabb összefüggéseit, neVn hagy kihasználatlanul korábban nem volt lehetőségeket: — ezek a megállapítások közismertek. s valamikor társadalmunk osztályváltozásainak kezdetén agitációs fegyvertárunk kellékei közé tartoztak. Sokszor elmondottuk az érveket, míg gyakorlattá váltak. Hiszen az emberekben a megismerés utáni természetes szomjúság és a tudás megszerzésének egyszerre kitárt kapui először ellentmondásokat szültek. Olybá tűnt sokak előtt a tanulásra történő ösztökélés, mint sok más erőltetett agitáció. „Tanuljak, mert ez a divat? Tanuljak, hogy javítsam a statisztikát? Tanuljak, hogy ezután is esetleg tanulatlanok vezessenek?” Ilyen és ehhez hasonló kételyek emeltek gátakat a tömegméretű tanulás elé. De a tanítás, a tanulás sablonos módszerei is. A közművelődés általánosan kibontakozó tendenciáját, a ma tapasztalható lenyűgöző tn iretű tanulási kedvet is meg kellett előznie az anyagi, gazdasági fundamentumok létrehozásának. A fejlődés dialektikájának egyik legtisztább bizonyítéka, hogy miközben a hatalmat birtokló új társadalom épít. szükségszerűvé válik az építés megkövetelte tudás ugyancsak társadalmi rangú. méghozzá gyorsított tempójú elsajátítása. S ez a folyamat további dialektikus összefüggéseket teremt. EZEK EGYIKE az a tétel, hogy a tudásszerzésnek egyéni és közösségi céltudatossága, és a társadalom fejlődésére gyakorolt közvetlen lendítő hatása sehol másutt nem lehetséges, egyedül a szocialista társadalmi rendben. Hazudnánk, ha azt állítanánk, hogy az általános kulturálódás, az emberek tanulási törekvése és a tanulás ténye nem világjelenség napjainkban. A szélsőséges kivételektől eltekintve a kapitalista. viszonyok is lehetővé tették már a néptömegek művelődését, az ismeretek megszerzését. A fejlett kapitalista országokban ugyan most is nagyobb anyagi áldozattal jár az egyénnek a magasabb fokú műveltség megszerzése, mint nálunk, de ezekben az államokban a dolgozó munkásság kereseti viszonyai is jobbak még a miénknél. Ám az alapvető különbségei másutt kell keMig ott a tanulásra fordított idő, energia és pénz bolt, vagy előre nem látott eredményű befektetés, itt minden új ismeretnek és az ismeretek minden új birtokosának helye, szerepe van társadalmi holnapunkban, holnaputánunkban. Ott — a kapitalista társadalomban — az ember, aki tanul és jártasságra tesz szert a tudományokban (a tudományoknak Világösszefüggéseik vannak!), törvényszerűen összeütközik a tőké® viszonyok egymással is ellentétes ego- prakticizmusával: vagy felveszi a harcot és magára maradva elbukik, vagy kompromisszumot köt és ezáltal a tudománnyal kerül szerűbe s máris önmagával. Itt Ag a mi társadalmunkban — a tudomány, a műveltség nem ütközhet osztálykorlátokba, nincs tőkére épült ellenpólusa, nincs a pénzen alapuló hatalom, amely fejlődésében megtorpanásra késztethetné. Itt is van harc, vannak erős összecsapások s időlegesen elvesztett csaták is, de csak a konvenciókkal, a bigottsággal, a téveszmékkel, amelyek a társadalmi fejlődésnek is kerékkötői. Legyőzésük és megszüntetésük tehát egyformán társadalmi és egyéni érdek. EZÉRT MONDJUK és ezért vált már általános meggyőződ ,'ssé, hogy csak az tud lépést tartani a haladással, aki tanul. Ezt a megállapítást ma nem is kell különösebbképpen bizonyítani, bizonyítja. az élet. Az élet törvénye és nem valamilyen rendelkezés állítja félre azt, akii lemarad. A szocialista forradalom lényege az előre irányuló folyamatos mozgás, amelynek lehetőségét pontosan a forradalom adja követői, véghezvivői számára. Nem kell tehát csodáról áradoznunk, amikor kimutatjuk, hogy szinte az egész ország apraja-nagyja tanul: ez az út, amelyen haladunk, természetes velejárója. DE A TOVÁBBI előrehaladás gyorsításához a természetes foyamat egy-két érdekes vonását is érdemes lenne tudatosítani, felhasználni. A kollektivitás és ennek ereje például igen lényeges jellemző. Miközben mindenki tanul s a tanulásban világos az egyén és közösség céltudatossága, a tanulás, az ismeretszerzés módja, rendszere is sajátosan szocialista. Gondoljuk csak el: régi és mai leírásokból, tapasztalatokból ismeretes, hogy Svájcban, Ausztriában, Angliában, az Egyesült Államokban és egyebütt már az általános szinten is. de különösen közép- és felsőfokon mennyire divatosak és „patinásak” a magánintézmények, amelyekben csak- osztály- és származási kiváltságosak szívhatják magukba a műveltséget (voltak ilyen intézmények Magyarországon is). A tanulásnak ez a módja már a rendszerében hordozza csíráját az emberek egymással szembeni ellentétének* csíráját a kasztoknak, a különbségeknek, a gyűlölködésnek. A mi demokratikus kultúrpolitikánk folytán viszont a tanuló emberek milliói kerülnek egymáshoz közel, mégha előző' életük, viszonyaik ellentéteit magukkal hozták is. Ez a mi sodró áramú művelődésünk az általános ismeretekben, a különböző tudományágakban és a politikai ismeretekben egyaránt egy hatalmas eszmei népi nemzeti egység létrehozója, az agyak, a gondolkodás ideális, konstruktív szintézisének fundamentuma: így a mód, a rendszer, mint forma, a célkitűzések, a kollektív tervek megvalósítása hoz szükséges gazdag tartalom magában hordozója. Aki tanul, hasznos tevékenységet végez; aki a szocialista társadalomban tanul, a ténnyel magával is továbbépítői' erősítője társadalmának. Kondorosi János (2. oldal.) Szépen élni (3. oldal.) Ahol megelőzték a minisztériumot (3. oldal.) Salgótarján vendége voltam (4. oldal) Pásztói feljegyzések (5. oldal.) Akit csak az este vet haza (5. oldal) Nagy versenyek után (6. oldal.) Űj utakon Lapujtő művelődése (7. oldal.) Családi kör (11. oldal.) (Koppány György felvétele) Tárgyalásaink új fejezetet nyitnak a testvéri kapcsolatok fejlesztésében Befejeződtek a magyar—mongol tárgyalások Ulan Bator. Márkus Gyula, az MTI kiküldött tudósítója jelenti: pártUlan Bátorban szombaton -délután befejeződtek a magyar—mongol államközi tárgyalások. Á tárgyalások eredményeként a két ország között barátsági és együttműködési szerződést kötöttek, amelyne k aláírására ünnepélyes kér tek között kerUlt sor a Nagy Népi Hurál fogadótermében. Az okmányt magyar r észről Kádár János, az MSZ MP KB első titkára, mongol részről J. Cedenbal, a, Mongol Népi Forradalmi Párt KB első titkára, a minisztertanács elnöke írta alá. Az ünnepélyes aláírás on jelen voltak a magyar küldöttség tagjai. Mongol részről megjelentek a MNFP Poltikai Bizottságának, a Nagy Népi Hurál elnökségének és a kormánynak tagjai. « A két párt- és kormányküldöttség tárgyalásairól Kádár János és J. Cedenbal közös közleményt írtak alá. Szombaton este a Nagy Népi Hurál tanácskozótermében mongol—magyar barátsági gyűlést rendeztek. A mongol és magyar nemzeti zászlókkal feldíszített emelvényen a gyűlés elnökségében helyet foglaltak Kádár Jánossal az élen a magyar küldöttség tagjai, J. Cedenbal és Barátsági gyűlés Zs. Szambu vezetésével a mongol párt- és kormány vezetői, a közélet ismert személyiségei. A gyűlés a nemzeti himnuszok elhangzása után C. Al- cangerel, az Ulan Bator-i városi pártbizottság első titkára nyitotta meg, majd a mongol főváros munkásságának, műszaki értelmiségének, s a művészet és tudomány dolgozóinak egy-egy küldötte köszöntötte delegációnkat. Ezt követően J. Cedenbal mondott beszédet. A gyűlés a mongol forradalmi induló hangjaival ért véget. 3. Cedenbal elvtárs beszéde — Engedjék meg, — mondta bevezetőben Cedenbal, — hogy a Mongol Népi Forradalmi Párt Központi Bizottsága és a Mongol Népköztársaság kormánya megbízásából országunk valamennyi dolgozója nevében szívből köszöntsem Kádár János elvtársat, a Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának első titkárát, ugyancsak szívből ‘ köszöntjük a Magyar Népköztársaság párt- és kormányküldöttségének tagjait, a baráti Magyar Népköztársaság kiemelkedő személyiségeit. — Az önök személyében, kedves magyar barátaim szívből köszöntjük a dolgos testvéri magyar népet, amely magabiztosan halad előre a szocializmus útján, harcol közös ragyogó jövőnkért, a kommunizmusért, harcol a békéért, a barátságért és a népek közötti együttműködésért. Az önök személyében köszöntjük a Magyar Szocialista Munkáspártot, a nemzeti kommunista mozgalom harci osztagát. a munkásosztály ügyének kiváló harcosait, a magyar kommunistákat, akik .■ népünk harcának első vonalában a szocializmus teljes felépítésén dolgoznak. — Népünk nagy örömmel fogadta azt ja hírt, hogy magyar párt- és kormányküldöttség tátogat hozzánk, nagy szeretettel várta a testvéri Magyarország küldötteit. A Magyar Népköztársaság párt- és kormányküldöttségének hazánkban tett látogatása egész közvéleményünk figyelmének középpontjában áll, hiszen nagy eseménye ez a mongol és a magyar nép testvéri kapcsolatai történetének. Habár Mongólia és Magyarország földrajzilag távol vannak egymástól, egyesíti őket a forradalmi harc, s a szocializmus építése közepette igazi testvérekké váltak. — A mongol nép nagy figyelemmel kíséri azokat a hatalmas sikereket, amelyeket a tehetséges magyar nép dicsőséges és kipróbált élcsapatának, a Magyar Szocialista Munkáspártnak a vezetésével a szocializmus építésében elért. Népünk szívből örül magyar testvéreink kiváló eredményeinek. Büszkék vagyunk arra, hogy a szocialista Magyar- ország dolgozóiban őszinte barátainkat, hű elvtársainkat és harcostársainkat tisztelhetjük. Őszintén örülünk annak, hogy a magyar és a mongol nép. a Mongol Népköztársaság és a Magyar Népköztársaság kapcsolatai a marxizmus-leniniz- mus és a szocialista internacionalizmus megingathatatlan elvein alapulnak és valóban testvériek. — A magyar párt- és kormányküldöttség látogatása országunkban, a magyar elvtársakkal lefolyt szívélyes találkozók és tárgyalások új fejezetet nyitnak pártjaink és országaink testvéri kap- • csolatainak fejlesztésében és elmélyitésében. — örömmel jelenthetem ki. hogy országaink gazdasági együttműködése összhangban van a szocialista internaciona(Folytatás a 2. oldalon.)
