Nógrádi Népújság. 1959. január (15. évfolyam. 1-9. szám)
1959-01-17 / 5. szám
I. 4 NÓGRÁDI NÉPŰJSÁG 1959. január 1?. Lesz-e élet a karancslapujtei m&veliidési otthonban? ív' agy ünnepléssel avattuk fel éppen egy negyedéve a karaneslapujtői új művelődési otthont. Azt vártuk, hogy ez, a csaknem másfél millió forintos beruházási költséggel, nagy társadalmi munkával létrehozott új kul- túrlétesítmény az egész Karancs-völgy művelődési központja lesz. Ezt vártuk mi is, de ezt várták inkább az ezen a területen lakó munkások, dolgozó parasztok és értelmiségiek. Egy értékes negyedév telt el az avatás napjától. Azt reméltük, hogy Karancslapújtőn éppen a párt művelődési politikájának megvalósításáért az új létesítményben komoly, tervszerű munkát folytatnak, tartalmas kultúréletet teremtenek. Erre a reményre, feltevésre éppen a karancs- lapujtői elvtársak korábbi aktivitása késztetett bennünket, az az aktivitás, amelyet a művelődési otthon építésénél kifejtettek. hogy havonként legalább két ismeretterjesztő előadást tartanak. Ha egy kicsit késve is, de megindítják a Népfőiskolát is — második évfolyamon, ugyanis az elmúlt évben az elsőt már többen elvégezték. E hét végére, de legkésőbb a következő hét elején már berendezik a könyvtárat, hogy kielégíthessék a falu lakóinak olvasó igényét. Más tervek is vannak. A művelődési otthon keretében egy közös színjátszó csoportot két az első lépéseket. Mielőtt kívánnak létrehozni, amely A tényt azonban, akár tét- ___________________ ______ s zik, akár nem. tudomásul azonban itt bármilyen megái- JeSkésőbb április 4-én ^ már a kell venni. Az átadás napjá- lapítást is tennénk, elöljáró- 1 ban szögezzük le azokat a fel tói ebben a művelődési otthonban semmi komoly élet adatokat, amelyek a párt műnem folyik — hacsak az Álla- velődési politikájának irány mi Faluszínház, vagy a hetenként kétszer tartandó mo- feladatai zielöariást és a néhány tánc- mulatságot nem vesszük annak. ■— A hilbát ott kell keresni, hogy a megnyitás előtt nem gondoskodtunk arról, hogy az avatás után azonnal tartalommal tölthessük meg a művelődési otthont. Nem tárgyalközönség elé lép. Szakköröket létesítenek. Amellett, hogy a Nőtanács és a Hazafias Népfront rendezésében már a műelvei a kulturális munka fő velődési otthonban tartják a között megszab- szabás-varrás tanfolyamot, rónak. Idetartozik elsősorban a yidesen munkához lát a színvilágnézeti nevelés. Ezért az játszó^ szakosztály — amelynek ideológiai, s ezen belül a kul- vezetését Zsidai Lászlóné, a turális fronton tapasztalható zene-szakosztály vezetését Po- elmaradás és az ellenforra- §ány Sándor, a tánc-szakosz- dalom rombolása nyomán be- tály irányítását Jászberényi következett visszaesés, eszmei Emil vállalta, de otthont kap ebben az épületben a rádiószűrzavar megszüntetése, művé; ődésügvünk felvirágozta- klub is, hogy segítse a tudo- tunk erről sem mi," sem T ta- tasa megköveteli a marxiz- mány fejlesztését, a technikai nács. de a tömegszervezetek mus-leninizmus térhódítását színvonal emeleset. sem. így következett be, hogy as győzelmét a kultúra vala- A kezdeti sikertelenségek, s a nyitás után nem tudtunk mennyi területén. Másik fon- mondjuk, jó adag hanyagság, tos feladat a tudomány fej- nemtörődömség után egészen lesztése és a műveltségi szín- új alapokon megindul az élet ___ _____________ ______ vonal emelése, hogy mielőbb Karancslapújtőn is. Az első — Á kultúráiét nagy hibája, megszűnjék a város és a falu lépések - s ennyit előlegez- hogy szervezetlen. —"így vé'e ’ közötti kulturális különbség, zünk — azt igazolják, hogy kedik Jászberényi Frigyes, az A harmadik, amelyet a mű- lesz élet a karaneslapujtői új iskola igazgatója. - Viták, velődési politika megszab azonnal munkához látni — mondja Rozgonyi elvtárs, a községi pártszervezet titkára. harcok folytak gazdasági bevételekért. Ezért a ténykedések csaknem a táncmulatságok rendezésére szorítkoztak, de egyetlenegy ismeretterjesztő vagy más előadás rendezésére sem törekedtek, sem a tömegszervezetek, sem Dehogy a művészetet népünk művelődési otthonban. De... és ez a de még sok szocialista nevelése, ízlésének kívánnivalót is hoz magával, fejlesztése érdekebe kell állí- Els6sorban azt> hogy most már komolyan vegyék a tervek, elképzelések valóraváltátani. Amikor tehát ezeket kijelentjük akkor kérdezzük meg "hogy^egyesítsék* a Talu Rasko István elvtársat, a művelődési otthon új igazgatóját, erőit, hogy mindent tegyenek meg a párt művelődési politidig a kultúrház. És. mivel a 10^y. az főbbek érdekében i^á;iának; maradéktalan teljesí- művelőd<'si otthonnak nincs mit .sznek ' , , tése érdekében. És ehhez munkaterve, a munka nincs ~ , egy ^nete, hogy let- szükségeS; hogy a Tanácsi megbontva. a pedagógusok rf;hoztuk a művelődési otthon Építőipari Vállalat (Tatarozó sem tudják: mit kell tenni, ki,en.c vezetőségét. Itt vállalat) mielőbb tegye rerdhol kell segíteni. A falu ne- képviselve vannak a tömeg- ^ szénáját, s mielőbb fejezze velői pedig bármikor, bár- szervezetek, s rátermett embe- be a félbehagyott, vagy mennyi előadás megtartását Ff£et .7.osztottunk, ^ajnos, az knrábban végzett rossz manvállaliák — elsősorban az is- meretter j esztésben. káját. A klubszobákba építse élet, szüntesse meg a nagyteremben lévő „hullámvasútat”, Nézzük hát az elképzelése- amelyet egvelőre ott a rosz- ket. Fontos, igen fontos a falu szlli beépített parketta képez, idő rövidsége következtében rendes munkatervet nem dől- £7 végre "a'^erTpkMyhikat, Ennyi talán elég is lenne £°ztunk még ki rövidesen hogy megindulhasson a klub- ahhoz, hogy az ember meg- az. \s meß Iesz’ , elképzelé^-tudja, mi a helyzet Karancs- selnk mar vannak, lapuitőn, hogyan áll a művelődési politika valóra váltása. A tanács elnökét. Horváth lakóinak világnézeti nevelése, készítse el végre a hófogót, elvtársat is megkérdeztük: mi Ezért tervezik — sőt már amelyre most, s nem a nyá- a véleménye az új művelődési csaknem határozatra emelték, ron lesz szükség, otthon munkájáról. A válasz meglepően őszinte volt. — Nagy hibát vétettünk, de pótoljuk a mulasztást. Az első lépéseket megtettük, s azt követi a többi. Nos, hát akkor nézzük ezeGÁBOR ANDOR 1884-ben született. írásain keresztül a Fe- vetkeztet, a sorok közül olvassa ki a ke- renc József-i Magyarország, a „léha nép“ gyetlen valóságot: a híg zenében, naciona- társadalmát ismerhetjük meg. Gábor Andor lista szólamokban, s üres, demagóg fondor-; igazi területe a kisebb műfajok, a vers, a latokban kifejezett ellenforradalmi ország tárca, a kabaré, a novella világa. belső züllését. Gábor Andor az első világháború előtti a moszkvai Üj Hangnak lett egyik szer- Magyarország népszerű írója volt, s csak a kesztője, s a lap megszűnéséig alig van világháború idején kezdte felismerni és meg- olyan szám, amelybe ne írt volna Gábor érteni a társadalmi élet törvényeit, s ez Andor egy-egy tanulmányt, cikket, glosszát, mind közelebb hozta őt a proletariátushoz, ismertetést a magyarországi belpolitikai vi- De kommunista, a szó igazi értelmében csak szonyokról. Ezek a glossza-rakéták vetettek a Tanácsköztársaság bukása, az ellenforra- egy-eciy pillanatnyi fényt a hazai sötétség dalom győzelme után lett. valóságára. Szokatlan formában írt Gábor > Realitásérzék, tájékozottság, s az ezekre Andor: nálunk ő művelte talán először a • alapozott előrelátás jellemezte: ezekben a „távpublicisztikát“, amelynek számos mű- tulajdonságaiban Gábor Andor a Petőfi és velőjét jelölhetnénk meg elődjeként a vi- Ady teremtette publicisztikai hagyomány- lágirodalombah, a forradalmi hagyományokhoz maradt hű. A forradalmár író jótulaj- ban. A szubjektív, lírai jellegű értéken túl donságai ezek, rokonszenves és rendkívül glosszái és tanulmányai jelentős tárgyi ér- fontos jótulajdonságok. Regényt csupán hár- téklcel is bírnak. Ezekben a publicisztikai mat írt, de ezekben is a rá annyira jellemző igényt jóval felülmúló politikai, történelmi, szatirikus-humoros hang érvényesül. Nála diplomáciai ismeretekkel rendelkező író, nincs kegyelem az úri Magyarország szá- mondja el a véleményét, 'észrevételeit arról mára. Ezért kellett emigrálnia a Tanácsköz- a politikáról, amely vészesen és vakon fut társaság bukása után. a katasztrófába. Távol a hazától is élénk figyelemmel ki- Gábor Andor megérte a magyar feltáma- séri az ország, a nép életét. Nehezen jut dást, amely után annyira vágyódott. Mindigaz hírekhez. Nagyobbrészt csak a burzsoá annyian tanulhatunk életéből; kommunista sajtótermékek jutnak el hozzá. Ezekből kö- bátorságot és kommunista elvhűséget. Tanulmányi verseny a Tanácsköztársaság tiszteletére Az úttörők által kezdeményezett forradalmi nyomolvasó mozgalom visszhangra talált a középiskolások körében is. A Tanácsköztársaság 40. évfordulója tiszteletére most a középiskolák kiszesei határozták el, hogy a Tanács- köztársasággal kapcsolatos események, dokumentumok, adatok felhasználásával kiállítás megrendezését, ugyanakkor az anyaggyűjtéseit felhasználásával az általános iskolások részére tanulmányi versenyt indít a megyei tanács oktatási osztálya. A tanulmányi verseny legjobb helyezettjeit járási, illetve megyei szinten bírálják el. Az első legjobb egyéni teljesítményt nyújtó diákok és iskolák jutalomban részesülnek. A félévi izgalmak előtt jólesik a tízórai. (Fotó: Zentai Lóránd) Nagy az érdeklődés a falusi esfi iskolák iráni* Már hosszú évek óta téivíz idején rendszeresen tartanak falun az ott élő emberek íel- viágosítását szolgáló előadá_ . sokat. Most népfőiskoláknak My1 s ha az Építőipari Vallalat, no tyigq az új Icultúr-j ezt 3 művelési forház vezetőség javít az eddigi csorbákon, lelkiisme- j Az ecJdigi tapasztalatok retesen dolgoznak majd, a karaneslapujtői művelődési ott-iazí mutatják, hogy a régebbi hon büszkesége lesz megyénknek, betölti a feladatát. E^'évekhez viszonyítva nagy ér- pedvg nagyon sok munkára, meg több akaratra van szűk-kiséri az e]őadáso_ SOMOGYVÁRl LÁSZLÓ i kát. Növekszik a hallgatók ség. Fiatal életek forrongása iább is nagyon kevésre. A számszerűségben bekövetkezett fejlődés: 1958 első felében a hallgatók átlagos száma 3<t- fővel emelkedett, a második felében már 60 fő jut egy-egy előadásra. A megyei tanács VB-a most számvetést tesz az eddig végzett munkáról. MegTT ,. . ___ j állapította az eredményeket L egutóbb^ megkérdeztek ^ — Hadd csurogjon a gy ugyan, s elismerését fejezte * ki a munkáért, de ugyanakkor új feladatokat adott a. száma, érdekűik az embereket az itt hallottak. Figyelemreméltó azonban az a megállapítás, hogy a régebbi évekhez viszonyítva, — tehát 1956 előtti időhöz,— nem olyan óriási létszámról van szó, ugyanis 1956 előtt az ilyen előadások úgyszólván nem számíthattak semminemű érdeklődésre. Vagy leganéhányunkat, hogy van-e pa- kék nyála, nászunk — mondta L. Mária. Ez a probléma gyökere. A — Volt nekem is, de gondolja, tantestület hiába tesz erőfeszí-1 népművelés ezen területére? Fiatalság. Mennyi mindenre Egy-két év múlva szebbnél- ismerkednek. Sokat várnak a hogy meg merít rn mondani, téseket, hiába^ jutnak közös | . . ____, , ,, . , , ,. , txi /> c Ott ült a kérdezők mellett a nevezőre a szülőkkel hónapok» Valójában helyes is volt g ondolunk, mikor ezt a szót szebb ruhákat készítenek KISZ-tol. Nemcsak egyem, és utt uu a KercezoK meueti ,'Hahh „i„, Kimondjuk. Vidám, életerős majd. vasgyúrók, szelíd, vagy paj- — Csordás fiam, te két koközös gondjaik megoldását, mesterem is. fáradtságos munkája után, ha* VB újabb eredmények elérévasgyutok, széna, vagy paj- — losoraas jiam, te Két ko- hanem a tartalmas szórakozás Szeretnek újságot is olvasni. helyzet'^boe^ió kosszemű leánykák jelennek csilőcsöt készítesz félévi vizs- biztosítását is. H. Mária azt is Dicsekedtek az intézet ízlése- . *vol<- az előkészítés’ iók az gamunkaként - hallottam, elpanaszolta, hogy még a ma- sen berendezett klubhelyiségé- ! ^onatkozó te^ ’í de meg képzeletünkben. Nem lehet közömbös, hogy milyen mikor a „fások”-hoz léptem gánéletébe az ifjúság: vidám, vagy szó- be. Havasi tanár elvtárs ok morú, bátor, vagy gyáva, help<"?óhr)ak vei is ahol kedvükre szóra- tönkreteszi, összezúzza. Van !:devonatkozó tervek is, de- bele-zolnaK. vet is, ah >t Keavuure szór tanulóknak eavensav-tmosi megtorpanás van? ügy érzi, komolyan udvarol kozhatna :. tanulhatnak is. 0 <11!<I ™ °i~seaif a fe |Ugyanis ezzel a munkával az n ti ti akinél szórakozik, s Klubestedet is rendeznek, ez KdfUK is, ami elősegíti a je __ m űvelt, vagy tudatlan, a gondolatok elevenedtek bennem, mikor a minap lassagyarmati 217. sz. Szondy megélénkültek az osztályok, György iparitanuló Mikor a KISZ Központi Bi- intézet engem is körülvett néhány zottságának határozatáról besal folytattam a beszélgetést, ifjúság pedig napról-navra bi- ♦ neske kej] hozni. Ez — Sokan azt állítják, hogy .zonyítja: csodálatos dolgokraJ lépcsőházában lévő képeket kíváncsiskodó. Először kicsit széliem nekik, felcsillant a tanulóink durvák, fegyelme- képes, ha biztosan, egyél tel nézegettem. Kifejező fényké- bizalmatlanul méregettek, egy szemük. A megalakítandó ér- zetlenek. Mi az ellenkezőjét mucn vezetik. Ebbe az intézetbe 32 szak-j Vannak még ma is „félté- ma tanulói járnak. Ez még | — Remélem, a mesternőm kény lelkek”, akiknek nem jobban nehezíti a nevelést.: Rövid idő múlva szinte kis- nem fog szekírozni alaptalanul tetszik, hogy munkásfiatn- Elengedhetetlen a kiszesek se- J pék, egyszerű keretekben, aprótermetű bognár megkér- dekvédelmi bizottságoknak bizonyítjuk. nagyon örülnek. Fiúk fvrdenek az Ivolybnn, dezte: leány ok-fiúk a. lomniczi-csú- — Hát maga kicsoda? csőn, fiatalok a kievi park ban. Mindegyikről ifjak mo- gyűlést alakítottunk, s folyt — így mondta: szekírozni komoly feladatokat rő nemcsupán a népművelési munkásokra, hanem a tanácsokra is. Van tapasztalat, hogy sote lók tanulnak. akik kiváltsd- gítsége. Életerős, gondolkodó. 5 helyen a terveit azt mutat- a tudományt, önmagukat kereső, az élet je-{iák. az előadások folynak, a olyognak, s mindegyik egy- u vita. Tanulásról, családról, ezután az „aranyigazságaival”, guknak érzik „ -------. — ----- ,, g y kirándulás, kedves, beszé- protekcióról, a megnövekedett Szerinte: a fodrásznő sose esi- Tény azonban, hogy ezeknek Isnségcm töprengő és vívódó; ne yszmen vizsgáivá pedig ax des emléke. igényekről, szórakozásról, és a náljon programot, ne j írjon c fiataloknak a nevelése ne- gyermekekkel állnak szemben. \ p sn,í elmaradoznak Ez- - - - - • ...........................- ••.Ivóit tapasztalható Alsótol— A mi életünk nemcsupán szerelemről. táncolni, csak a szakmájának hezebb. Három véglet között S ha a fiatalok felelőtlen vá-i kirándulásból áll — mondta — Engem sok minden érdé- éljen — mondta egy kislány, nevelődnek: hat rájuk a csa- laszokat kapnak az élet je-i Kns T n es rneR egvneHavasi János tanár, miután kel. Legutóbb egy vitát hal- az egyik osztály kedvenc va- lód, az iskola, és a műhely lenségeinek ^ magyarázatára, i hány községben. A tervek tenehezen, de megtaláltam. — lottam — mondja P. Anikó. dóca. Különben győződjön meg er- A. családról vitáztak, arról, Komoly politikával nem TŐI. hogy az anya dolgozzon-e, foglalkoznak. Nem tudják, mi tudtuk levegője. könnyen felelőtlenné válhatnak «hát, ha nem válnak valóra, Szívós, kitartó munkával maguk is. S mégegyszer: a { é„r,o,k semmit, bármily ’c elérni, hogy ma már politikai ismeretek elengedhe-%^ felépítettek is azok. Az ő vezetésével kerültem vagy sem. Mindenki mondani az a társad.almi tudat, tör- csak véletlenül káromkodnak . tétlenek számukra. Uj tud tot az egyik osztályba, ahol ép- akart valamit, s végül meg- vényszerűség és véletlen. A _ mondta Havasi elvtárs, — formálunk, ez pedig a he-» a falusi esti iskoláknak pun gépelemek óra volt. egyeztünk: mindenkinek joga betyárbecsületet a:mban már pedig itt-ott gyakorlati órák ^es világszemlélet megisme- {fon{os szerepük van a falu Csendben leültem, mert a ta- van dolgozni, ha szükségét majdnem mindegyikük elítéli. , lőtt igazán megt-nulták. Elme- rpse nélkül nem megy. | neve]ds^hen Annak megfenár feleltetett. Néhány perc látja. Egyiknél-másiknál már Szeretik Vemét és Jókait, Pa- sélte, hogy kint járt egy Két-három év múlva olyant ' ‘ ” múlva már én is többet tud- az is talányt jelent, hová tőfit és Vörösmartyt. Politi- üzemben, s az egyik falon becsületes szakmunkásaink. Velopn er“emllk a velük való tam a robbanó motorokról, mennek szakmunkásnak. Pe- kailag talán a kis Szűcs Jóska fürdőruhás női fényképek so- iparosaink lesznek, amilyen | foglalkozást, amely álljon a Egy másik osztályban leányok dig még csak elsősök. Az ifjú- a legképzettebb, olvasott már kaságát fedezte fel. Kérdésére lelkiismeretesen neveljük őket. Ijövőben a tanácsok érdeklőéi fiúk szorgalmaskodtak. sági szervezettel is csak most politikai munkákat is. furcsán válaszoltak. P. A. désének középpontjába.
