Nógrádi Népújság. 1957. augusztus (2. évfolyam. 61-69. szám)
1957-08-31 / 69. szám
NÓGRÁDI Népújság 1957. augusztus 31. II vezetés akkor jó, ha a tagság akarata érvényesül intézkedéseiben — Rendkívüli kibővített pártbizottsági ülés a Tűzhelygyárban — Harcos, a hibákat felszámolni akaró kibővített pártbizottsági ülésen, mondhatnánk „koratavaszi szinten mozgó“ kommunista tanácskozáson beszélték meg a tűzhelygyári elvtársak a párt- bizottság és a végrehajtó bizottság eddig végzett munkáját. augusztus 28-án a délutáni órákban. A városban, de a megyében is nyugtalanító hírek keringtek a tűzhelygyári pártszervezet munkájáról. Ez annál is inkább szokatlan, mert az ellenforradalom előtt, de az utána következő időben is a Tűzhelygyár pártszervezetéről mint követendő példáról beszéltek megyeszerte. A hibák kijavításához nagy segítséget adott a megyei és városi pártbizottság brigádmunkája. A brigádmunkában résztvevő elvtársak hosszabb ideig tanulmányozták a tűzhelygyári pártszervezet munkáját és a tapasztaltakról a brigád nevében Bíró elvtárs tájékoztatta a kibővített párt- bizottságot, megjegyezve azt, hogy kommunisták bátran és következetesen tárják fel a hibákat lendületesen fogjanak hozzá a hibák kijavításához. flz eredmények forrása A beszámoló helyesen taglalta a kommunisták és ezen belül a pártvezetőség munkáját az ellenforradalom, és az azt követő szocialista konszolidáció első szakaszában. Ebben az időszakban jól dolgozott a pártszervezet a Tűzhelygyárban. Politikai felvilágosító munkával még az illegális idők alatt is foglalkoztak. (Röplapterjesztés stb.) Az üzemek közül elsőként állt talpra a pártszervezet, s azonnal sürgetően lépett fel a termelés beindításáért. A pártszervezés terén is sikereket értek el. Májusra a párttagság létszáma elérte a llá- romszázhatvanhármat. Gazdasági téren is sikereket értek el. Iparágon belül elsőként teljesítették tervüket. Az elért eredményeket a második negyedévben fokozták. A gazdasági eredmények eléréséhez nagyban hozzájárult, hogy az üzemek közül csaknem elsőként állították Az 1957-58-as pártoktatási év tananyag ellátása Az időszerű kérdések tanfolyamán csak a propagandisták kapnak segédanyagot. Az első segédanyag öt témát tartalmaz, körülbelüi 200 oldal terjedelemben. Ára: 5 forint. Marxizmus-leninizus tanfolyam propagandistái és hallgatói olvasókönyvet kapnak két kötetben. (A II. kötet körülbelül október végén, november elején jelenik meg.) A propagandisták olvasókönyve I. kötet körülbelül 400 oldal, ára: 8 forint. A hallgatók Olvasókönyve I. kötet körülbelül 270—280 oldal, ára: 6 forint. Ügy a propagandisták, mint a hallgatók olvasókönyvének I. kötete körülbelül fél évi anyagot tartalmaz. önálló tanulók: Filozófiai és Politikai Gazdaságtan tanfolyamokon. Program és irodalom- jegyzék lesz körülbelül 24 oldal terjedelemben. Egész évre szól. Ára: 1,50 forint. Magyar Párttörténet tanfolyamon körülbelül hét fejezetben kapnak anyagot. Az első fejezet körülbelül 180—200 oldal terjedelmű. Ára: 5 forint. A többi fejezetek megjelenéséről, áráról időben értesítjük az elvtársakat. Áz önálló tanulók anyaga mindazok részére szól, akik a fenti tanfolyamokon részt vesznek. vissza a darabbérrendszert. Már az első negyedévben mintegy 100 dolgozó állt szocialista munkaversenyben. Az eredmények forrása az volt, hogy a pártvezetőség helyesen határozta meg a legfontosabb feladatokat, a párttagság támogatta a pártvezetőség munkáját, ami a pár- tonkívüli dolgozókat is magával ragadta. Az eredmények elismerése és megerősítése mellett a brigád megállapította, hogy az utóbbi időben komoly fogyatékosságok tapasztalhatók a Tűzhelygyárban a párt/ politikai, gazdasági munkájában. Komoly hibák keletkeztek a pártegység, a párt és a tömegek közötti kapcsolat, a pártdemokrácia terén. Ez annál is inkább veszélyes, mert ez akadályozza a párt egységes fellépését, a szocialista konszolidáció előrehaladását, ugyanakkor a párt vezetésében lévő személyeskedések pedig szétforgácsolják az erőket. A pártegység — a pártélet alapköve Az országos pártértekezlet fontos tényezőként 7 tárgyalta a pártegységet, amely alapköve a pártéletnek. A pártegységnél nem csupán azt kell figyelembe venni, hogy minden tagja egységesen elismerje a párt politikáját és annak végrehajtásért harcol, a pártegységhez tartozik az akárategység, a szervezeti és cselekvési egység Is. Itt figyelembe kell venni és számolni kell a párt vezetőinek egységével és fegyelmével is. A tűzhelygyári párt-végrehajtó bizottságról nem lehet azt mondani, hogy teljesen egységes. A végrehajtó bizottság tagjainak egy része, mivel feltehetőleg más álláspontot képvisel, ki van rekesztve abból, hogy véleményét elmondhassa illetékes kérdésekben. A munkásőrség tagjait sem terjesztették az ösz- szes végrehajtó bizottsági tag elé. Ugyanakkor előfordul az is, hogy kikerülnek fontos kérdések a kelleténél előbb a nyilvánosság elé. De a pártegységet megcsúfoló jelenség tapasztalható az egymás iránti magatartás terén is. Egyesek jegyzőkönyvek sorozatát készítik el a végrehajtó bizottsági tagok ellen és a háta mögött akarnak intézkedni ellene, mellőzve a szemtől- szemben folytatandó elvi harcot. így fordulhatott elő az a csúnya, kommunistához nem méltó eset is, hogy az egyik ellenforradalmártól kértek véleményt a volt párttitkárról, mintha nem lenne elég becsületes dolgozó a Tűzhelygyárban. Helytelen nézet uralkodott el a párt intéző bizottságon belül arról is, hogy ki lehet jó pártvezető. Egyes elvtársak azt az álláspontot képviselték, helytelenül, hogy nem a pártiskolai képzettség határozza meg, hogy ki a jó pártvezető. Az igaz, hogy végezhet valaki bármilyen pártiskolát, ha nem a párt célkitűzéséért alkalmazza az ott tanultakat, nem lehet jó vezető. De az is igaz, hogy a jó harcos, elvhű, párthoz mindenkor ragaszkodó elvtárs sem képes elméleti felkészül/ég nélkül következetes harcot folytatni és helyesen végrehajtani a párt politikai és gazdasági célkitűzéseit. A párt- és a tömegkapcsolat sem megfelelő a Tűzhelygyárban. De a párt-végrehajtó bizottság és a párttagság közötti kapcsolat terén is. komoly lazulás történt. A végrehajtó bizottság több tagja, például Gergely, Téglái és Egner elvtársak türelmetlenek, nem egyszer durvák s magatartásuk nem segíti elő, hogy a pártot a vezetőkön keresztül is megszeressék. A másik példája a rossz kapcsolatnak, hogy a dolgozók, köztük a párttagpk is, nem igen mennek a pártbizottságra kérelmükkel, inkább az igazgatóhoz fordulnak. Az elbizakodottság a párt és a tömegek kapcsolatának meglazulásához vezet A felsorolt hibák és hiányosságok nem elszakíthatok Gergely Dénes elvtárs, a párt- bizottság titkára munkájától. Felelősség terheli Gergely elvtársat azért, hogy a végrehajtó bizottságban ilyen állapotok elhatalmasodtak. ’ . De igen sok elvtársat foglalkoztatnak Gergely elvtárs magatartásából származó kilengések is. Gyakran lehet ittas állapotban látni még a gyáron belül is. Nem helyes kapcsolatot alakított ki az igazgatóval sem. Mindezek mellett azonban le kell szögezni, hogy Gergely elvtárs az ellenforradalmi időszak alatt jól megállta helyét, szervező munkája következtében jó eredmények születtek a Tűzhelygyárban a kibontakozás első hat hónapjában. A felsőbb szervek, a városi és a megyei párt- bizottság többször megdicsérte munkájáért, »ami nemcsak a végrehajtó bizottságot, de Gergely elvtársat is elbizako- dottá tette. Az ülés résztvevői úgy látták, hogy a jelenlegi végrehajtó bizottság nem képes a további munkában élharcos lenni, ezért egyhangúlag új párt végrehajtó bizottságot választottak és kibővítették a pártbizottságot is, fizikai dolgozókkal, hogy még jobban érvényre juttassák az egyszerű párttagok akaratát is, a párt további munkájában. Kezdődik az új tanév | éhány nap és mosolygós arcú gyermekek töltik meg az iskolák padjait, hogy egy évre újból tanulással töltsék idejük javát és tudásban gyarapodjanak, fejlődjék értelmi képességük, alakuljon szilárd materialista nézetük, jó dolgozókká nevelődjenek a gondos nevelői munka eredményeként. Az előző tanévben nem tudtak iskoláink olyan eredményt elérni, mint kellett volna. Ennek a mindannyiunk előtt ismeretes ellenforradalmi események voltak okai. Az ellenforradalom támadást intézett általános iskoláink rendszere és az oktató-nevelő munka zavartalan menete ellen. Nevelőink körében zűrzavar keletkezett, tanulóink rendes munkája felbomlott és eszmei zavar akadályozta a jó iskolai munkát. A nevelők közül egy páran aktív szerepet vállaltak az ellenforradalomban, nagy része a nevelőknek bizonytalanná lett, a gyermekek nevelésében nem tudtak következetesek lenni és ezt a gyermekek is észrevették, — csökkent a nevelők iránti bizalom. Mindezek megszabják a jövő tanévi nevelői feladatokat is. Iskoláinkra a szülők féltő gonddal tekintenek és ezért szükséges, hogy rendezzük azoknak a sarait, akik a gyermekek világnézetét hivatottak formálni. Véget kell vetni az intrikáknak, személyeskedéseknek. Megbüntettük, figyelmeztettük a bűnösöket, a megté- vedteket, állandóan figyelemmel kísérjük a munkát és iskoláinkban megköveteljük a materialista nevelés szellemének meghonosodását. Az új tanévben döntő jelentőségű az igazgatók jó munkája. Ök a közvetlen irányítói és ellenőrzői az iskolai munkának, ők a politikai és pedagógiai vezetői az iskolának. Rajtuk múlik, hogy milyen munka folyik, milyen a tanulmányi eredmény, milyen az eszmei megalapozottság, milyen a tanulók magatartása, milyen a nevelők munkafegyelme stb. z új tanévben az alsó tagozatban a múlt érben bevezetett szocialista tanterv szerint tanítanak nevelőink. A nevelő rhaga választja meg a helyes módszert az eredményes úthoz. A felügyeleti szervek elsősorban az eredményt fogják vizsgálni és nem fogunk megkötöttséget szabni a nevelők felé. Elsőrendű fe ladat lesz a -gyermekek gondolkodását fejleszteni. Csak így lehet értelmes, alkotó embereket kiformálni. Szabályozta a minisztérium az otthoni írásbeli munka maximumát. Annyi írásbeli munka adható a gyermekeknek, amit az I.—II. osztályban napi 1 óra alatt, III.—IV. osztályban egy és fél, V.—VIII. osztályban 2—2 és fél óra alatt az átlagos tanuló el tud végezni. A szülők ügyeljenek arra, hogy ezt el is végezzék a tanulók, mert ez az önállóságra nevelés alapja. Ebben a tanévben szabályozta a minisztérium az idegen nyelvek tanítását is. Kötelező nyelvként az orosz nyelvet tanítjuk iskoláinkban. Ezen felül, ahol a tárgyi és személyi feltételek biztosítva vannak rendkívüli tárgyként tanulhatnak gyermekeink más idegen nyelvet is. Ehhez azonban tíz jelentkező szükséges. Ugyancsak a szülők és nevelők kívánságára vezetjük be ebben az évben a középiskolákban a művészeti tárgyak rendkívüli tanítását. Ezzel az intézkedéssel is a sokoldalúan képzett emberek nevelése a cél. Nagy súlyt kell kapjon iskoláinkban a világnézeti nevelés. A legtöbb probléma a hazafias nevelés helyes megvalósítása terén mutatkozott. Nagyon sok iskolában nacionalizmus lett belőle. Ezért ebben az évben külön gondot kell fordítani a helyes hazafiság kialakítására, a proletár internacionalizmus elmélyítésére. N a már az oktatást és népnevelést összekapcsolták, azt kell eredményezze, hogy a társadalom és az iskola szoros kapcsolata épüljön ki és a községek kultúrális életének élharcosai a nevelők legyenek az igazgató vezetésével. Ha helyesen oldják meg ezt a problémát, biztos, hogy az iskola és a társacfálom közös erővel sikeresen oldja meg gyermekeink nevelését, sokoldalúan képzett, gondolkodó, értelmes, alkotnivágyó fiatalok fogják elhagyni az iskolákat, akik a szocialista építésben eredményes munkát fognak végezni. ■■NNYIRA nyomorúságos 1 volt az életünk, hogy nem!_ is hitték: másképp is lehet* élni. Alig eszmélődő emberke ■ PROPAGANDISTA mí az oktatás anyagához szép- S irodalmat is ajánlottam hall- 5 gatóimnak. Ügy tapasztaltam, ■ helyes volt ez. Az emberek ■ megszeretik a könyvet, az elvolt még csak, de már meg" * vasást, és ez igen nagy dokellett válnia családjától, — r‘ „örökbefogadta“ Homoktere- nye jószívű főjegyzője —mindenesgyereknek. Nyolc éves volt, amikor először volt a lábán cipő, — nem újat kapott, használt volt egy kicsit, de neki akkor az is boldogságot jelentett. így éltek — tizenöten voltak testvérek. Gyerekkorának ez a nyomasztó élménye szabta meg későbbi életútját. Mi is lett volna belőle a felszabadulás né'ktil?! Gyorsan múltak az évek — a kis örökbefogadott közben felnőtt emberré lett. Hegyes Ferenc (mert ő volt a kis emberke) ma a Salgótarjáni Acélárugyár szalagedző üzemének vezetője. Takarítógyerekként kezdte, kitanulta a hengerész mesterséget, szorgalmasan képezte magát és ma munkájának elismert szaktekintélye. Munkatársai úgy beszélnek róla, mint olyan emberről, akihez bizalommal lehet fordulni és akit nemcsak a munka érdekel. A pártszervezetben mint szerény, becsületes- elvtársat jellemzik. Emberi portréját ő maga egészíti ki. — A kommunista pártnak köszönhetek mindent. A párt volt az, amely 1945-ben felnyitotta a szemem, megmutatta, hogy hol a helyem, kikhez tartozom. Akkor döbbentem csak rá igazán a múlt szégyenteljes életére, amikor tanulni kezdtem... Űj, becsületes munkásélet képe bontakozott ki előttem. Igyekeztem minden erőmmel részt venni a munkából. A felszabadulást követő években az ifjúsági mozgalomban vettem részt, később falu járó lettem. Soha nem felejtem el azt a nagy-nagy élményt, amikor 1948 őszén megbíztak az elvtársak egy alapfokú szeminárium vezetésével. Gondolja csak el (és magyarázóan széttárja karját), én, akinek a régi rendszerben csak hat elemire tellett, ekkor 18 embernek lettem oktatója. Korábban saját nyomorúságom foglalkoztatott, most meg már a más ügyével is foglalkozhattam. Nagyon fiatal voltam, meg nem akartam, hogy csalódjanak bennem — kétszeresen kellett hót iparkodnom. Éjjelente kétszer is elolvastam az anyagot, csak hogy baj ne legyen. Jól meg is értettük egymást hallgatóimmal. Nagyon megszerettem a tanulást. El sem tudom már képzelni az életemet nélküle, újságolvasás és könyvek nélkül. A régi világ urai jól tudták, hogy miért kell a munkásokat távoltartani a műveltségtől — így tudták hatalmukat fenntartani. Nagyon sok pótolnivalónk van. Az ország sorsa a mi felelősségünk. Szakmai és politikai téren is képzetteknek kell lennünk. Nem vagyok már nagyon fiatal (36 éves), de odahaza nagyon sokat tanulok, különösen kémiát és anyagismeretet. Igen fontosnak tartom, hogy szakmai ismereteink gyarapítása mellett politikai képzésünkre is gondot fordítsunk. Véleményem szerint a kétfajta képzés jól kiegészíti egymást. Két példával aka- rom ezt igazolni. 1951-ben indult meg nálunk, az Acélárugyárban a gyorshengerlés. A munka kezdeményezője, aki jól tudta, hogy mindez miért szükséges, egy képzett elvtársunk, Kazár Ferenc volt. "Z ELLENFORRADALOM után nagyon nehezen indult be a munka. A gépeif kihasználási foka igen alacsony volt. Kurdi elvtárs, a dróthúzó üzem kommunista dolgozója (egyébként a pártszervezet propagandistája) az üzem párttagjainak támogatásával meghirdeti az egy- karikás mozgalmat. Azóta — mint tudjuk — ez a mozgalom a termelés növelésének igen eredményes ösztönzője lett. Ezek a példák a politikai képzés jelentőségét hangsúlyozzák előttem. Ha az ember tudja, hogy miért dolgozik, ha világos a cél előtte, egész másképp megy a munka. A politikai képzésen is múlik ez. Ennek tudatában jelentkeztem a pártszervezetnél, hogy osszon be engem is, örömmel vezetem egyik oktatási csoport hallgatóit. Az oktatás természetesen nemcsak örömet, hanem nagy felelősséget is jelent. Alaposan fel kell készülni az oktatóknak. Nekem az volt korábban a módszerem, hogy 1 log. Hogyan készülök az új oktatási évre? Az ellenforradalom óta még fontosabb lett az eszmei nevelés, mint korábban volt. „Időszerű kérdések“ nevű taníslyamot vezetek. Itt különösen nagy jelentősége van, hogy az oktató alaposan tájékozott legyen. Rendszeresen olvasom a Népszabadságot és a megyei újságot — emellett megrendeltem a teljesebb tájékozódásért a párt elméleti folyóiratát, a Társadalmi Szemlét és a külpolitikai kérdésekkel foglalkozó Nemzetközi Szemlét. Azt hiszem, felkészülésemmel nem lesz baj. Nagyon várom már a hallgatóimmal való első találkozást. Ügy kell az emberek oktatásával foglalkozni, hogy az ellenforradalomnak többé ne sikerüljön a dolgozókat megtéveszteni. Ilyen szempontból van rendkívüli jelentősége a mostani oktatási évnek. Így KÉSZÜL egy propagandista az induló oktatási évre. Talán tanulságos mások számára is. (i —
