Nő, 1977 (26. évfolyam, 1-52. szám)
1977-11-10 / 45. szám
Beszéljünk A SZERELEMRŐL Nehezen hihető, hogy Krisztina, a teherbe esett lány esetében szerelemről beszélhetünk. Az ilyen típusú kapcsolatok közelebb állnak a szeretkezéshez. Mert lássuk csak: elmarasztaljuk a kislány szüleit hiányos nevelési módszereik miatt, a kislányt dacos könnyelműsége miatt, de a huszonnégy éves felnőtt, érett embert senki sem hibáztatja, sőt Krisztina még sajnálja is „szegénykémet“. Hát minden felelősséget csak a szülők és a lányok vállaira rakunk? Pedig a fiú a legfőbb oka a történteknek, ö már felnőtt ember, s ha igaz szerelemmel szereti a kislányt, vigyáz rá, nem keveri bajba. Egy huszonnégy éves fiúban kell hogy legyen annyi becsület, felelősség és önfegyelem. Sajnos tény, hogy hozzá hasonló felelőtlen férfiak szép számmal akadnak, akiknek fő céljuk szexuális vágyaik kielégítése. Előtérbe helyezik a szórakozáshoz és a szerelemhez való jogaikat, a háttérbe szorítják a kötelességeket. Megfeledkeznek arról is, hogy a szüleikkel szemben is vannak kötelességeik... Svajko József, Mihályfalva A fiataloknak tudatosítani kellene, hogy a szerelem nem csupán fiziológiai, hanem elsősorban lélektani jelenség. A másik nem kiválasztottja iránti határtalan vonzóerővel bíró érzelmi megnyilvánulás. Enélkül az emberi társadalom kialakulása és fejlődése el sem képzelhető. A szerelem egyúttal a kultúra áramlásában impulzus az alkotásra. Gyakran megesik, hogy a szerelem a sors ekhóját a végletekbe taszítja: gondoljunk csak Rómeó és Júlia történetére. A modem életviszonyok közepette érvényt kell szerezni a szülői bölcsesség szabályozó képességeinek, — különösen az anya aktivitásának —, hogy a gondjaikra bízott fiatalok ne éljenek vissza a szabadsággal. Akadnak manapság is individuumok, akiknek ajkán cinikus mosoly jelenik meg, ha idős házaspárokat kézenfogva látnak sétálni. A szerelem őket is rabul ejtette valamikor, hasznos tevékenységre sarkallta. A költői eszményképek az idők folyamán elhalványultak, de megőrizték a szerelemből szeretetté vált érzelmi állapotot, amely az egymáshoz való hűség, ragaszkodás kulcspontja. V. Lay István Presos A szerelem magánügy! Mindéi ember táplál, valaki iránt ily’er érzelmeket. S miért is ne? Sol esetben a szerelmi kapcsolat fel bomlásának a szülő az oka. Miér kell a tizenöt-tizenhat éves Iá nyoknak tiltani a szerelmet? Él mindenkinek azt üzenem, hogj a szerelmet senki senkinek sí tiltsa, mert az embernek mindé ne meglehet a világon, de hí nem szeretik, a legszegényebb Bizony a mai fiatalokban „Ián goi a szerelem“! Igazuk van, a: 6 magánügyük, hogyan gazdálkodnak érzelmeikkel. Ne hallgassanak senkire, nyilvánítsák ki érzelmeiket, menjenek a maguk útján, szerelmük, érzelmeik után. Sok szerelmet kívánok a szerelmeseknek, s azt, hogy érzelmeik mindig tiszták legyenek! Melega Katalin. Pany Várjuk olvasóink további hozzászólását. A legjobbakat közöljük és honoráljuk > О í*и JM < ОUо о Оfa „Szólni vagy nem szólni?" „ötéves házasok vagyunk, de már majdnem tíz éve ismerjük és szeretjük egymást. Így már a házasságunk előtt tudtam, hogy a férjem nagyon szereti gálánsán körüludvarolni a nőket, szeret hőkölni, szereti őket szórakoztatni, de ennyivel be is éri, ártatlan flörtnél tovább sohasem ment, ezt a határt nagyon szigorúan betartja. Most azonban úgy tűnik, hogy ez az ártatlan flört kissé túl soká tart a férjem és egy régebbi jó ismerősünk, egy elvált asszony között, és legalábbis nőismerösöm kezdi ‘túl komolyan venni, amit a tudtomra is ód. Először érzek bizonytalanságot, nem tudom, hogy szóljak-e, haragudjak-e, vagy észre se vegyem. Azt ugyan el sem tudom képzelni, hogy valami butaságot csinálna, s ha kissé nevetségesnek is találom az egészet, mégis úgy érzem, hogy valamit most tennem kellene. De mit? Vagy mégsem?“ Jó, hogy humorosan veszi a dolgot, de azért, ahogy mondják, az ördög nem alszik. Vagyis, nagyon okos, hogy nem óhajt veszekedni, jeleneteket rendezni, ennek semmi értelme sem lenne. Viszont az is csocsiság lenne, ha túlzott nagylelkűséggel szemet hunyna, és csak az időre bízná, hogy majd úgyis elmúlik. Kicsit segítsen az időnek, terelje megbízható irányba a fejleményeket: találjon rá módot és alkalmat, s félreérthetetlenül adja értésére nőismerösének, hogy mindent lát, mindent tud, és éppen ezért attól tart, hogy az ön lérje iránti elvakultsága miatt nevetségessé válhat a társaságuk előtt. „Gyakorló szülök“ A gyermek életének minden szakaszában nevelődik, alakul. Nemcsak az iskolai tanítás és az otthoni tanulás, hanem о szabad idejében folytatott tevékenysége is formálja. A szabad idő megszervezése pedagógiai feladat mind a szülő, mind a nevelő számára, mert a kis ember még nem képes szabad idejével gazdálkodni, arra éppen úgy meg kell tanítani, mint bármi másra. Ezért ugyanolyan gonddal kell megszervezni a szabad idő kihasználását, mint a tanulást. Ügyelni kell, hogy változatos tartalmú legyen, hasznos és kellemes • egyaránt. A gyermek érdeklődésének, képességeinek, tehetségének figyelembevételével alakítsuk ki a megfelelő arányt az egyes foglalatosságok között. A maga választotta játszás mellett beleférjen a rádiózás, ívnézés, barkácsolás és együttlét a család tagjaival. Kedve szerinti tevékenységével növekszik aktivitása és kezdeményező képessége, ügyesedik, okosodik a gyermek, jelleme is alakul. Fontos, hogy a gyermek szabad idejének tartalma fejlődést mutasson: a nevelés szempontjából értékesebb foglalatosságok szerepeljenek fokozatosan mind nagyobb arányban. A gyermek életkori fejlődésével párhuzamosan szabad idejének nagyobb részét az érdeklődésének, hajlamainak, tehetségének megfelelő tevékenysége foglalja el, amely azonban ne váljék egyeduralkodóvá. Az évek folyamán a növekvő gyermek lassan megtanul — egyéb tudnivalókkal párhuzamosan — mindinkább gazdálkodni szabad idejével. Már az iskoláskora kezdetén helyes rászoktatni, hogy szabod idejének beosztását lehetőleg előre beszélje meg szüleivel, annak eltöltéséről számoljon be. Az otthoni tanulásban való segítés mellett a legtöbb szülőnek kevés ideje és energiája marad erre, és sokan nem is tulajdonítanak ennek fontosságot, pedig a gyermek szempontjából éppen olyan fontos, mint a rendszeres tanulás. Az iskola ebben is segít a szülőnek azáltal, hogy törődik a tanulók szabad idejének kitöltésével. Az iskolában a gyermekeket kisebb-nagyobb csoportokban, önkéntes jelentkezés alapján, előre átgondolt terv szerint foglalkoztatják. A tanuló fejlődése szempontjából szükséges és hasznos, ha a szülő biztatja gyermekét az iskolai foglalatosságokban való részvételre mint pl.: fényképezés, éneklés, jenélés, barkácsolás, sportolás, kirándulás stb. Nem szabad figyelmen kívül hagyni azt sem, hogy ezeken a szervezett találkozókon a gyermekek felszabadultabbak mint a tanítás alatt, közvetlenebb a viselkedésük, ennek következtében lelkileg is közelebb kerülnek egymáshoz, és a szakkört vezető pedagógushoz is. Nemcsak viselkedésük — modoruk csiszolódik, hanem jobban megismerik egymást, a társak képességét, kézügyességét, különféle teljesítményeit. Ezek helyes irányítás mellett ösztönzően hatnak a gyermekekre, a nemes versengés egyaránt fejleszti szellemi és testi képességüket. A szülő feladata, hogy felismerje gyermeke adottságait — minden gyermekben rejlik valami — és •ösztönözze azok fejlesztésére. Kedves „Gyakorló szülök*/ A fentiek figyelembevételével, családi életük szokásait, időbeosztását tekintetbe véve, irányítsák gyermekeik szabad idejének eltöltését legjobb belátásuk szerint. Mindezekről érdemes lenne elbeszélgetni mindkét gyermekük tanítónőjével is, együttesen biztoson helyes irányba terelik a gyermekek szabad idejének a kitöltését. Minden jót kivon SZERETNÉK RÁTALÁLNI Húszéves, 168 cm magas érettségizett lány társaság hiányában ezúton szeretne komoly, intelligens. korban hozzá illő fiúval megismerkedni. Szereti a természetet, és mindazt, ami szép és nemes. Jelige: „Közös Szilveszter* Huszonhárom éves, gyermektelen, elvált asszony, aki szüleivel vidéki városban él, kórházban ápolónőként dolgozik, társaság hiányában ezúton szeretne becsületes, komoly, intelligens férfival, — lehet elvált is — megismerkedni, akivel megoszthatná örömét és bánatát. Jelige: „Szeretném, ha megtalálnám* Negyvenegy éves, 173 cm magas, nem saját hibájából elvált férfi ezúton szeretne szerény, becsületes asszonnyal megismerkedni, aki hű élettársa lenne. Szereti a természetet, a tánczenét és a csendes családi életet. Jelige: „így még nem szeretett senki* Tizennyolc éves, 168 cm magas gimnazista lány társaság hiányában ezúton szeretne intelligens, komoly 180 cm-nél magasabb fiúval megismerkedni. Fényképes levelet kér. Jelige: „Keresem a boldogságot*
