Nemzeti Népművelés, 1906 (1-10. szám)
1906-08-30 / 2. szám
2 NEMZETI NÉPMŰVELÉS __________ 1906. szeptember 1. az orgonaműves, akinél a 4-ed éves növendékek heti egy órán tanulmányozhatnák az orgona részeit, azok összetételét, sőt annak hangolását is. így könnyen segíthetnének az orgona kisebb bajain s nem kellene drága pénzért mindjárt orgonaműveshez folyamodniok.“ Szóval: ez az az úr nagyon sziporkázva bölcselke- dik ! Az ember feje elszédül ettől a magas szárnyalásu pedagógiai reformtervezettől! Más oldalról azonban nem is olyan rosszul gondolkozik ez a derék tanítóbarát. Mert ezentúl minden tanítónak legalább három éviginaskodnia kell valamely orgonaépítőmesternél s csak azután, ha kitudja mutatni, hogy alaposan ért az orgona szétszedéséhez, összerakásához, a fujtatógyártáshoz, bőrözéshez, drótozáshoz, enyvezéshez, gyaluláshoz, hamis hanghoz billentyű-fennakadáshoz, srófoláshoz, a hamishangok vegyületéhez, sípgyártáshoz, csontozáshoz, fúráshoz-faragáshoz, czínezéshez, forrasztáshoz, véséshez, fűrészeléshez, szegezéshez, szóval, ha dip- lomaszerint bizonyítja, hogy „otthon van“ az orgona minden nyavalyájában és kórságában, csak ekkor számíthat arra, hogy valahol állást kapjon. És mire lesz mindez jó? Arra, hogy ahol nincs orgona, ott köteles lesz a tanító ezt megépíteni — ingyen, a saját költségén; ahol pedig van, de rossz, ott köteles lesz - ingyen, mint szakértő megreperálni „s nem kellene drága pénzért mindjárt orgonaműveshez folyamodni.“ No, most már látom, hogy nekünk is kell valami fekete vagy kék könyvet szerkeszteni, mert az ily nagy emberek neveit kár volna a feledés homályába elveszni hagyni ! Még az a szerencsénk, hogy ennek az S. —s. úrnak nem valami sok szava lehet a mi — nyomorúságunkhoz! Étlap.- Kiadta a Kiskabai Gazdaság intézősége. 60 I. főzelék. 40 kg. só. 40 kg. petroleum. 1 tehéntartás. 4 sertésjárás. * cMEGJEGyZÉS. éfíki a kiskabai állási elnyeri, nem okvetlen szükséges, hogy mindezt — megegye, mégis azonban, aki ipart, németet, zenét és középiskolát tud tanítani, előnyben részesül. MINISZTER FOGflD. Miniszter fogad minden csütörtökön d. u. 4 órakor. Jelentkezni lehet az nap délelőtt. Minisztérium helyisége: Budapest, V., Hold-u. 16. Orsz. tanszermúzeum és Pedagógiai Könyvtár (Ferencz József Tanítók Háza, Szentkirályi-u. 47.) nyitva van minden csütörtökön és vasárnap d. e. 9-1-ig és minden hétfőn, szerdán és szombaton d. u. 3 -5-ig. Ezen időkben a belépés díjtalan. Uránia titkári hiv. és szerk.: Budapest, VII., Izsó-u. 4. A h i lapunkra 10 előf izetőt szerez (éves előfizetőt) az teljesen inguen megkapja a Székéig féle két vaskos kötetből álló beszéd- és értelem gyakorlati m unkát. Tanítók, tanárok és iskolák, kik lapunkat nem kapták meg, jelentsék be pontos czímüket a kiadónál (Korács Gyula, Nagybánya), hogy a lapot in eg kit Iá hess ük. R tankötelezettség kezdete s az iskoláztatás első évei. Napirenden van most ez a kérdés. A vélemények különbözők e tekintetben. A tankötelezettség kezdetét legtöbben a gyermek 7-ik vagy 8-ik életkorában tartják czélszerűnek és indokoltnak. Angolországban pedig nem rég egy tanítóegylet azon óhajának adott kifejezést, hogy a tankötelezettség kezdő kora 7-ről 5-re szállíttassák le. • Egyesek által felhozott ama körülmény, hogy a katonaság az előbbi évekhez képest nem kapja meg a kívánt anyagot s ezért a sorozásra köteles kort egy évvel meg kellett toldani, úgyszintén az oktatásnál fellépő nagy nehézségek, szóval az ember testi és lelki elcsenevésze- dése nemcsak a korai tankötelezettségnek, hanem sok másféle tényezőnek is tulajdonítható. Ilyen pl. a szellemi túlterhelés, az iskolai egészségügy rendezetlensége, a családi nevelés ferdeségei s a testi nevelés teljes elhanyagolása. Nem az éleinek, hanem valamely felsőbb osztálynak, avagy valamely szakiskolának készítjük elő a gyermeket. Ebben foglaltatik egyúttal iskolai rendszerünk eredménytelensége s tarthatatlansága is. Tehát nem egyedül a tanítás esetleg korai megkezdése, hanem az élet és az iskola közti diszharmónia a szülőoka annak, hogy a gyermeket az életre nem tudjuk nevelni. A tankötelezettségnek későbbi korban való kezdete czélszerű lenne. Szükséges azonban, hogy a gyermek természetes kíváncsisága a tanköteles kort megelőző időben a szülők által a későbbi oktatás javára kielégít- tessék. Sajnos, a szülők nagy része az erre szükséges intelügencziával nem rendelkezik s így a tankötelezettségi kor kellőképpen ki nem használható. A tankötelezettségnek később való megkezdése esetén is kell hogy a gyermek játszó és tankötelés kora között a természetes áthidalás meglegyen. Itt is nagy hiba szokott lenni. A gyermekből azonnal tudóst akarna nevelni nem annyira a tanító, mint inkább a szülő s az ebből eredő számtalan zaklatás, kellemetlenség elűzik a gyermekkor igaz boldogságát s ernyedtté teszik testi és lelki erőit. Sok gyermek idegessége vagy fejletlen volta, a sok sáppadt arcz nagyrészt ennek a túlhajtott tanítási követelmények eredménye. Az iskoláztatás első évében lehetőleg kisebb fokra kellene redukálnunk a tanítandó anyagot is. Erre azonban nem vagyunk figyelemmel. Az állami iskolákban pl. az új tanterv a számtanból az első évben nem 10-ig, hanem már a 20-ig terjedő számkör ismertetését kívánja. Az olvasás és írás minél gyorsabb megtanításánál pedig szintén egész verseny támadt. Miként ismeretes, e téren a rekord már annyira ment, hogy egy tanító az álta feltalált módszerével hat óra alatt tudja a gyermeket az olvasás és írás mesterségére megtanítani.*) Mit akarnak ' *) Gábel-féle módszer. L. Magyar Pestalozi f. évi 12. számában közölt levelet.
