Nemzeti Népművelés, 1906 (1-10. szám)
1906-12-30 / 10. szám
NEMZETI NÉPMŰVELÉS 1906. deczember 30. anélkül, hogy őket anyanyelvűk jogos használatában háboritanók. Aki a maga nemzetiségi iskolájából egy elszigetelt várát akarja alkotni egy valaminek, ami idegen a magyar állami eszmétől, a magyar nemzeti szellemtől, a magyar hazafiságtól, az ne várja, hogy ezt a várat neki állami segítséggel tatarozzuk, (Élénk helyeslés és taps) sőt legyen útra elkészülve, hogy ezt a várat le is fogjuk rombolni. (Hosszantartó élénk helyeslés, éljenzés és taps.) Ezenkívül egypár igénytelen intézkedést tettem máris, amelyeknek a mostani költségvetésben nyoma van és amelytől én nagy hasznot várok, amelyet tovább fejleszteni szándékozom: a tanfelügyeletnek intenzív tételére. (Élénk helyeslés.) A tanfelügyelők, ezen intézmény mai szervezetében és személyzetével, mikor még a képezdéknek j és polgári iskoláknak felügyelete is reájuk van bízva, mikor bürokratikus munkával is elvannak halmozva, teljesen képtelenek arra, hogy komoly és beható felügyeletet gyakoroljanak állami szempontokból az ő kerületükben ’reájuk bízott ^iskolákban. Én egyelőre, miután ezzel az égető bajjal szemben nem tudok várni addig, amig organikus törvényhozás útján bírom azt orvosolni, költségvetésileg iparkodtam róla gondoskodni, amennyiben, mint méltóztatnak a költségvetésből látni, 50 díjazandó szakfelügyelőt vettem fel — meg is van még a tervem arra nézve, hogy milyen megyékben alkalmazandók — akik a tanfelügyelőknek az iskolalátogatások terén segítségére vannak. (Helyeslés.) Ezeknek díjazására beállítottam a költségvetésbe egy összeget. Leginkább gondosan kiszemelendő népiskolai igazgatókat, esetleg polgári iskolai tanárokat vélek itt alkalmaztatni. (Helyeslés.) Természetesen, van egy összeg felvéve arra a czélra is, hogy ezeknek a helyettesítéséről tudjak gondoskodni az ő tulajdonképpeni feladatuk körében. Jelentékenyen nagyobb összeget vettem fel már ebbe a költségvetésbe, részint állami óvodák felállítására, részint más községi, felekezeti óvodáknak segélyezésére, és úgy hiszem, még nem tanulmányoztam ezt a kérdést azzal az alapossággal, hogy ma már véglegesen nyilatkozhassam, de az a benyomásom, hogy legközelebb kénytelen leszek az óvodákról szóló törvények reformjával is a Ház elé lépni. (Élénk helyeslés a jobb- és baloldalon.) Még pedig úgy az óvodáknak szervezése, mint különösen azoknak a pénzügyi segédforrásoknak reformálása tekintetében, amelyekből az óvodák táplálkoznak. (Helyeslés.) Nem kevesebb gondnak tárgyát képezi az ismétlő iskola és különösen a gazdasági iskolák. (Élénk helyeslés a jobb- és Italoldalon.) Az új tanterv a gazdasági iskolák számára most van előkészülőfélben. Ott is czélom az lesz, hogy nem csupán — hogy úgy mondjam — a technikai, gazdasági iparunkat adják elő valahogyan, hanem, hogy egyszersmind az üzleti életnek hogy úgy mondjam titkaiba bevezessék azt a növendéket, hogy később necsak jól vihesse gazdaságát, hanem felfegyverezve legyen minden társadalmi és gazdasági visszaéléssel szemben, amely a kisgazdát fenyegeti. (Zajos helyeslés a jobb- és baloldalon.) Az állami iskolák feladatai mindig szaporodnak, az állami iskolák terjedése nemzeti szükségként áll elő. És én nem tartom ellenkező fogalmaknak az^ állami és a miniszteri omnipotenczia alatt álló iskolát. Én tehát az állami iskolák igazgatásába tőlem telhetőleg igyekszem belevinni az önkormányzati közreműködést ott, ahol ennek az önkormányzati közreműködésnek nemzeti irányban való megnyilvánulásáról megvagyok győződve. Ennek folytán szándékozom az állami iskolai gondnokságok szervezését, amely eddig csak elvileg van a törvényben kimondva, amelynek szabályozása azonban miniszteri rendeletre és a gondnoksági tagok kinevezése a főispánra van bízva. Szándékozom ezt az ügyet törvény- hozásilag rendezni és a helyi elemeknek bizonyos intézményes befolyást adni, amely az első sorban érdekelt szülőket is biztosítja ezeknek az iskoláknak szelleméről. (Élénk helyeslés) T. képviselőház! Szándékom a tanfelügyelőségeket - ez is persze csak törvényhozási utón történhetik - tisztán a népiskola felügyele ével megbízni. Ez a hatáskör már oly nagy önönmagában és erre a czélra annyi gyakorlatilag kvalifikált egyén volna felhasználható és tehetne kitűnő szolgálatot, akiknek szolgálatait most nem vehetjük igénybe, mert ugyancsak a tanfelügyelő van megbízva a képezdék felügyeletével, ahol magasabb képesítésű tanárok működnek, továbbá a polgári iskoláknál is, úgy, hogy azt hiszem, jó reformot viszek keresztül, ha a képezdék felügyeletét egészen külön szakfelügyelőkre óhajtom bizni. (Helyeslések a középen.) A képezdék reformjáról ez alkalommal részletesen nem akarok nyilatkozni, csak egyet akarok konstatálni és ez az, hogy aggasztó túltermelés van ezen a téren különösen a tanítónők oly nagy számmal neveltetnek, (Úgy van\ Úgy vanl a jobb- és baloldalon.) hogy nem vagyunk képesek azoknak egy kis hányadát sem elhelyezni, nemcsak az állam, hanem az összes iskolafentartók. Hát én valami módon már erről a helyről is, de hivatalos utón is felfogom hívni a képezdéket ellátó összes hatóságokat erre a bajra és iparkodni fogok, hogy velők egyetértőleg ennek a túltermelésnek lehetőleg gátat vessünk. (Helyeslés) Különben pedig, t. képviselőház, a képezdék tantervének reformjával foglalkozom, különösen abban az irányban, hogy a tanár ismerje a gazdasági és szocziális életnek nagy kérdéseit. (Élénk helyeslés a jobb- és baloldalon.) Szocziálpolitikai tudást óhajtok belevinni a képzőkbe, valamint, hogy kell, hogy szocziálpolitikai tudás bevitessék mindazoknak képzésébe és nevelésébe, akik bármely állásban, legyen az lelkész, legyen az tanító, tisztviselő, hivatva vannak arra, hogy a népet vezessék és különösen az ifjúságot képezzék. (Éljenzés és taps a jobb- és baloldalon.) T. képviselőház! Ezekben rajzoltam és állítottam nagyban és egészben a Ház elé azokat az irányzatokat, amelyeket tárczám vezetésében követni szándékozom. (Halljuk'. Halljuk!) Méltóztatnak ebből látni, hogy valamint ennek a kormánynak egész működésében, úgy az én tárczám vezetésében is egy vezérelv áll előttem: a nemzeti egyéniségnek, a nemzeti gondolatnak, az állami 1 egységnek megerősítése. (Hosszantartó lelkes éljenzés és taps.) A külföldi tapasztalásokat szívesen segítségül veszem, de előbb megnézem, hogy hogyan vált be egy intézmény. (Helyeslés). Nem elég nekem, hogy valamit a külföldön létesítettek, arra, hogy azt mindjárt utánozzam is, hanem előbb bevárom, hogy az hogyan vált be. Elénk helyeslés.) Én amit átveszek, azt sem akarom átvenni mechanice úgy, amint az van, egyszerűen, hanem átido- mitva, átgyurva a nemzeti tradicziók és a nemzet egyéniségének szelleméhez; hogy én is azon idő alatt, melyet e helyen töltök, legalább egy kővel hozzájárulhassak a független, szabad, nagy magyar nemzeti állam kiépítéséhez. (Hosszantartó, lelkes éljenzés és taps. A szónokot számosán iidvözlik.) Apponyi miniszter — szünet után - pótlásul a fenti beszédéhez még hozzátette azt, hogy a tanítók fizetésrendezésére vonatkozó törvényt legkésőbb február elején terjeszti a Ház elé s elfogadás esetén 1907. július 1-én lép életbe.
