Napi Hírek, 1938. április/1

1938-04-02 [0415]

Gr<<f Teleki ?ál örömmel üdvözli a két javaslatot és a kultuszminisztert e bátor lépése alkalmából, A tanítóképzésre vonatkozó javaslat legnagyobb értékei az ismereti és a pedagógiai tanfolyamokra való széttagolása, a pedagógiai ismereteknek érett korban közlésej a iavitóvizs§

álatok erős korlátozása, a tanítók szinvonalának és ezzel társadalmi megecsülésének emelése* A gazdasági középiskoláknak nagy értéke az. hogy a szélesebb és magasabb műveltséget általánosabbá teszik és a szakképzés és a gimnáziális végzés közötti társadalmi ellentéteket letompítják. De nehéz itt megtalálni a helyes utat és a kultuszminiszter itt nehéz küzdelmet viv a társadalom két végletével: egyfelől a mindenben képesítésre törekvéssel, .amelynek alapja az irigység és a nem saját erőből hanem bizonyítványok alapján valrf érvényesülés vágya és másfelől a hiúsággal, amely mindenkor magasabb oimü iskolát keres. Rámutatott még - mint már máskor is - arra, hogy a jobb oktatás legkardinálisabb kérdése, amely egyébiránt pénzügyi kérdés, a kisebb osztályok rendszerére való áttérés, félannyi gyermekkel egy osztályban mint ma. Végül rámutatott a valláserkölcsi nevelés nagy fontosságára, amelynek nagyobb teret kellene adni és amelyet individualizálni kellene, Sigmond Elek általában örömmel üdvözli és elfogadja a törvényjavaslatot, melynek célja, hogy a középiskolai ifjúság egy részét a szellemi tudományoktél a gyakorlati pályára terelje. Megjegyzi azonban, hogy aggályai vannak az ipari középiskolák tekintetében, hogy ezeknek mi lesz a folytatása. Ez különösen a műegyetem műszaki karát érdekli, mert nem volna kívánatos, hogy kontárokat neveljünk a gyakorlati élet számára. Ezért arra kéri a minisztert, hogy mielőtt a végrehajtási rendeletet és órarendet megállapítják, idejében hallgassák meg a műegyetem műszaki karát. Kapi Béla . e/, püspök örömmel üdvözli a törvényiavaslatot s köszönetét fejezi ki a miniszternek a nemzet kulturális fejlődése szempontjábél értékes törvényjavaslatáért. Sajnálattal látja, hogy a középiskolából a tanítóképző akadémiába-való bejutás lehetetlenné van téve. Kívánatosnak látná ennek áthidalását. Az egyházak elsőrendű feladata a felekezeti tanítóképzés. Kívánatosnak látná, nogy a törvény e munka kiépítésére lehetőséget adjon, A tanítót egyháztársad almi és lelki munkára is nevelnie kell az .egyháznak, ezt azonban a tanterbu túlméretezés szinte lehetetlenné teszi. A kötelező internátusi elhelyezkedést örömmel üdvözli. Kívánatos azonban, hogy ez necsak közlakást és közélelmezést biztosítson, hanem nevelő lélek is érvényesüljön benne, Az iskola-közigazgatásban szintén az egyházi autonómia megőrzését kéri. Steiner Miklós osomai prépost szükségesnek és időszerűnek tartja az uj iskolafajok bevezetését. Szükségesnek tartja mind a társadalmi általános eszmemenet átalakítása szempont lábéi, mind a társadalmi rétege ződés vízszintező hatása szempontjából. Az életkörülmények lényegesen megváltoztak, szükséges tehát, hogy hivatásokra való képzésünk ezekkel lépést tartson. Jónak tartja, hogy a gyakorlati középiskolákban is lehet érettségit szerezni, mert ezt tartják általában a müveit ember kellékének. Jónak tartja, hogy az egyik faita gyakorlati középiskolából és más hasonló intézetekből ezekbe nem lehet átlépni, csak érthetetlennek tartja, hogy praedagégiai irányi líceumból egyáltalában nem lehet más iskolába átlépni, de fordítva megtörténhetik az átlépés. Igen sikerültnek és nagy jövővel biztatónak tartja a nőnevelő ántézetek bevezetését. A családi nevelésben olyan fontos háztartási ismereteknek nagyobb .mértékben való tanítását jogosnak tartja, /Folyt .köv./ • . ORSZÁGOS I.EVtíimXn