Napi Hírek, 1931. április/2

1931-04-17 [0249]

/Pénzügyi bizottsága /. Folytatás/ /Klebelsberg/ * A népoktatási b'eruházások'szünetelésének három indoka van, Az egyik az, hogy az 5000-es programm lebonyolítása után állunk és minden nagy akció végrehajt ásaután bizonyos szünetet kell tartani és végig tekinteni a fejlődésen, A más k ok az, hogy teljesen ingyen adni az iskolát a községeknek nem lehetne hiszen akkor panaszkodnának azok a községek, amelyek 10*12 százalékot fizettek az fi ötezres programm lebonyolítása alkalmával, ma viszont a községek ennék a 10 százaléknak viselésére sem tudnának kölcsönt felvenni, vagy legaljább is olyan kedvezőtlen körülmények között, amelybe belehajszolni a községeket nem kivánatos. A harmadik ok az, hogy mindig azt hangoztatják, hogy kölcsönből csak közvetlenül gyümölcsöző kiadások fedezhetők. Az összes kulturális kiadások gyümölcsözőek, de ezt nem lehet könnyen megértetni. Smith Jeremiás is azt mondotta annak idején^ hogy nem lehet gyümölcsözőbben elhelyezni összegeketj mintha értelmesebbé tesszük népünket és tartalmasabbá a népoktatást. Ha sikerül külföldi kölcsönt felvenni, reméli, hogy erre a célra is fog juttatni a pénzügyminiszter, hogy folytatható legyen a munka különösen Budapest elővárosaiban. Budapest környéke, Pesterzsébet, lépest, Kispest lakossága hihetetlen módon megnevekedett, úgyhogy ezeken a helyeken iskola-éhség van. Ezen a külföldi kölcsönből remélhetőleg segiteni lehet majd. A nyirbátori polgári iskola kérdését tényleg megoldandónak tartja, de a mostani normál-^ státus keretében nem tudja előteremteni a szükséges tan személy., zetet. Természetes, hogy ma a pénzügyminiszter nem tud uj állásokat teremteni, de annyit megígéri, aogy amennyiben valami ujabb szervezésre a legcsekélyebb lehetőség lesz, a nyirbátori iskolakérdést is rendezi. Farkas István elismeri, hogy a népoktatás terén'az utóbbi esztendőkben sok történt, de még mindig az a helyzet, hogy felső oktatásunkra vallási'célokra óriási összegek vannak felvéve, alsó-oktatásunk azonban még mindig nem kielégi tő, Megoldandónak tartja a tanitók fizetésrendezését. Kérdi, mi lesz á nyolcosztályu népiskolával. Az egyetemi oktatásnál kifogasolja, hogy ott nem tanítják a szociológiát, pedig a világirányzat a kollektiv gondolat felé halad és ezt a gondolatot megalapozó tudományágat a felső iskölsöan tanitani kellene. Helyteleníti a gépzene megadóztatását, és sürgeti a numerus clausus megszüntetését, hiszen amúgy sincs már ennek a törvénynek gyakorlati értelme. Hajós tálmán örömmel üdvözli a kultuszminiszternek azt a törekvéset, hogv a magvar nyelv és irodalom oktatását a középiskolai tanítás • 1 "tengelyébe kívánja allitani. Felveti azt a gondolatot, nem lehetne-e a ^ fővárost a klinikai költse-^ gekhez való hozzájárulásra kényszeríteni, hiszen legtöbbnyire , fővárosiak veszik igénybe a klinikákat. A tani tói f ízetéskiegeszitéseknél kéri a kultuszminisztert, hogy Vegye tekintetbe a ter-^ mészetbeni járandóságok értékcsökkenését, úgyszintén sürgeti a papi kongrua kérdés móltányos rendezését. Végül a zalamegyei isUaépitesi program