Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1910
59 Vasárnapi újság, az Élet, a Juventus című folyóiratokat, s ezek egyes számaikban is olvashatók voltak, mert biztonsági táblákba illesztettük. b) Ajándékozás útján; Heinrich G.: Egyetemes Irodalomtörténet. IV. köt. (a főgimn. igazgatóság ajándéka). A kör vezető-elnöke Marton József (Ц-. A természettudományi kör ez évi működése. A természettudományi kor, amely eddigi működésével az irányadó körök s a sajtó elismerését nem egyszer vívta ki magának, a f. iskolai évvel működésének negyedik évfolyamába lépett. Körünk célja most is az volt, hogy a tagokban a természettudományi gondolkodást mélyítse. Amit az iskola részint felszerelésénekhiányossága, részint a laboratóriumi munkálatok elhanyagolása miatt még nem nyújthat, azt pótolja a természettudományi kör egyre bó'vüló' könyvtárával, felolvasásaival, kísérleti üléseivel, az önálló megfigyelések szakavatott vezetésével, sokoldalú pályázataival. Bizonyításra nem szorul, hogy a természettudományok oktatása a magyar középiskolákban még sok tekintetben meddő'. Az egész vonalon a kívülről való tanulás, az em- lézés módszere az uralkodó, ami a tanárra nézve ugyan nagyon kényelmes, de a tanuló önálló ismereteit nem igen gyarapítja. Pedig a természettudományi oktatás fő célja a tanulót heurisztikus és produktív munkára serkenteni, ehhez azonban elsősorban önálló megfigyelés és kisérletezés szükséges, amit csak laboratóriumi munkával lehet biztosítani. Az amerikai középiskolákban chemiai és biológiai laboratóriumok állanak a szaktanár rendelkezésére, amelyekben a tanulók önállósága tág teret nyer az érvényesülésre; nálunk ez még mindig csak álomkép. Ennek a szükségérzetnek természetes megnyilatkozása volt a természettudományi kör megalakítása, amely évről évre mélyebb gyökereket bocsájt a tanulók szellemi világába, úgy, hogy ma már mindnyájan érezzük ennek a körnek nélkülözhetetlen szerepét az iskolai tanulmányok kiegészítésében és gyiimölcsöztetésében. A be
