Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1892

24

sajátságai. Verstan. A ritmus, allitterateratio, aszonantía és rím A hangsúlyos verssorok. Kötött és rímtelen classikus versszakok. A költészet felosztása és részletes tárgyalása. Az egyes műfajok theoriájának tanulása mellett olvastuk az Olvasókönyv összes megfelelő olvasmányait. Az eposzok közül olvastak Vörösmarty „Zalán futásá“-t, gr. Zrínyi „Szigeti veszedelmét, mindkettő otthoni tanulmány tárgyát képezte; és Csokonai V. Mihály „Dorottyáját. A lyrai költemények tárgyalásánál megösmerkedtünk irodalmunk kiváló termékeivel; olvastuk a legszebb dalokat, tárgyaltuk Petőfi lyráját, elégiákat, bölcselő énekeket, hősi,bölcselő és kedélyi ódákat, több hymnust, dytirambot és rhapsódiát. Megismerkedtünk a gondolati költészet fajaival az epigi-ammákkal, tanító költeményekkel és szatírákkal. Ezek után a külvilági költészettel foglalkoztunk és pedig először az epikus költészettel és az ezen osztályhoz tartozó fajokkal, milyenek: a mondák, legendák, eposzok, költői elbeszélések, balladák, románczok, regények, novellák; majd a drámai költészetet tanulmányoztuk az ind drámaköltészetet röviden és bővebben a görög és keresztény drámát, tartalmilag megismervén Sophocles három összefüggő drámáját t. i. „Oedipus király“-t, „Oedipus Conolosban“ czimüt és „Antigoné“-! Végre a leiró költeményeket tettük tanulmányunk tárgyává. Havonkint egy Írásbeli házi dolgozat.

VIII. oszt. 3 óra. Tankönyv: „A magyar nemzeti irodalom története“ Beöthy Zsolttól. Szinnyey „M. Nyelv rendszere.“ — Tárgyaltuk a nemzeti irodalom történeti fejlődését napjainkig. A legrégibb kortól Bessenyei-ig csak nagy vonásokban; innét napjainkig részletesen, különös tekintettel a művelődési és a nemzeti politikai történetre. Olvasmányokul azon darabokat vettük fel, melyek az időszakok nevezetesebb Íróinak különösebb jellemzésére szolgálnak. Minden egyes tanuló egy szabadon választott irót volt köteles tanulmánya tárgyává tenni a „Magyar Helikon“ tanulmányai- és életrajzainak alapján, azoknak figyelembe vételével, és róla írásban is számot adni, mely két írásbeli dolgozatnak tudatott be. — Havonkint egy házi írásbeli nagyobb dolgozat.

III. Latin nyelv.

I. oszt. 7 óra. Tankönyv: Bartal-Malmositól Latin Nyelv- és Gyakorlókönyv. Az olvasás és helyesírás begyakorlása után az igehajlitásnak némi ismertetése a cselekvő jelentő módú jelen idő megtanulásával. Főnevek nemei jelentés és tő szerint; a nevek száma és eseteik; az ejtegetések; a melléknév fokozása; az igehatározók; névmások; számnevek elüljárók; a rendes és szenvedő igehajlitás. Hetenkint egy iskolai írásbeli dolgozat.

II. oszt. 7 óra. Tankönyv: Bartal-Malmositól Latin alaktan és Gyakorlókönyv. Az I. oszt. olvasmány ismétlésével kapcsolatban az alaktan kiegészítése s befejezése. Főleg: genus szabályok. Az igék tövei: Praes., Peri, és Supin. képzés. Rendhagyó igék. — Róma történetének folytatása