Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1887

6

lékbeszédeiből. Havonkint egy írásbeli dolgozat. Rajzok, jellemrajzok ; értekezések és szónoki beszéd kivonatok.

VII. oszt. 3 óra. Tankönyv: Poétika, Névy Lászlótól. A szép fogalma. Átmenet az irodalmi szépre. A költészet nyelve és ennek sajátságai. A verstan szabályai. Az epikai, lyrai és drámai müvek meghatározása, azok szerkezete és kellékeik. Olvastunk számos mondát, regét és legendát. A nagyobb eposzok közül Vörösmarty „Zalán futásáét tüzetesebben tárgyaltuk ; olvastuk továbbá ugyanazon szerzőnek „Cserhalmá“-t, Zrínyinek „Szigeti veszedelmét“, Csokonai „Dorottyá“-ját és Czuczor „Botondját“. Számos ballada, románcz, satyra, epistola s tanköltemény is tárgyát képezé olvasmányainknak, továbbá a lyrai költészet kiváló termékei. — A drámai irodalomból Katona „Bánk-bán“-jának szenteltünk kiváló figyelmet; olvastuk Shakespearenek „Lear királykát, Kisfaludy „Irene£<-jét; s ugyanezen szerzőnek néhány kisebb vigjátékát. Havonkint egy Írásbeli házi dolgozat.

VIII. oszt. 3 óra. Tankönyv: „A magyar nemzeti irodalom története“ Toldy Ferencztől. IV. Kiadás. Tárgyaltuk a nemzeti irodalom történeti fejlődését napjainkig. A legrégibb kortól Bessenyei-ig csak nagy vonásokban; innét napjainkig részletesen átvettük a négy időszakot különös te* kintettel a művelődés és a nemzet politikai történetére. Olvasmányokul a Toldy-féle irodalomtörténeti olvasókönyvből azon darabokat vettük fel, melyek az időszakok nevezetesebb íróinak különösebb jellemzésére szolgálnak. Minden egyes tanuló egy szabadon választott irót volt köteles tanulmánya tárgyává tenni a „Magyar Helikon“ tanulmányai- és életrajzainak alapján, azoknak figyelembe vételével, és róla írásban is számot adni, mely egy Írásbeli dolgozatnak tudatott be. — Havonkint egy Írásbeli nagyobb dolgozat. ^

III. Latin nyelv.

I. oszt. 7 óra. Tankönyv: Bartal-Malmositól Latin Nyelv- és Gyakor- lókönyv. Az olvasás és helyesírás begyakorlása után az igehajlitásnak némi ismertetése a cselekvő jelentő módú jelen idő megtanulásával. Főnevek nemei jelentésök és végzödésök szerint; a nevek száma és eseteik; az ejtegetések; a melléknév fokozása; az igehatározók; névmások; számnevek elül járók; a rendes és szenvedő igehajlitás. Hetenkint egy iskolai Írásbeli dolgozat.

II. oszt. 7 óra. Tankönyv: Bartal-Malmositól Latin alaktan és Gya- korlókönyv. „Róma története“ alapján a fő és mellékmondat megkülönböztetése kötőszók szerint. Az alaktan befejezése, főleg: genus szabályok; praesens-, perfectum- és supinum képzés; a szóképzés elemei. Megfelelő magyar példák fordítása. Hetenkint egy iskolai írásbeli dolgozat.

III. oszt. 6 óra. Tankönyv: Bartal-Malmositól Olvasókönyv Livius- és Ovidiusból és Latin Mondattan s Gyakorlókönyv. A Gyakorlókönyv I—XII. fejezeteiben foglalt latin versek alapján az alaktan ismétlése; a prosodia