Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Nagyszombat, 1885

16

dás, év elején kijelölten föladva; év végén bekövetelt nagyobb terjedelmű dolgozat.

10. Érettségi dolgozat, a) „Nyelvében él a nemzet!“ Mondattárgyalás legyen a dolgozat első része, irodalomtörténetünk 1772—1830. terjedő időszakának figyelemben tartásával és onnét vett példákkal. A dolgozat másik része szónoki beszéd alakjában vihető.

b) Mária Theresia uralkodásának főbb eseményei soroltassanak el összefüggő előadásban; tekintettel a nemzet művelődésére azon pontokban, melyekben az irodalomtörténet és a hazai történet ezt tárgyalja.

e) Egy vadászat a tarlón. A síkföld vadállományának természetrajzi alakjait sorolja el és írja le érdekes rajz alakjában a dolgozat.

Tanár : Klimstein.

b) A német nyelvből.

VI. osztály.

1. Eile mit Weile. Clirie.

2. Wie gelangt man am sichersten zum Wohlstand? Abhandlung.

8. Vortheilhafte Folgen der Entdeckung Amerika’s.

4. Das Lied vom braven Manne. Aesthetische Würdigung.

5. Durch viele Streiche fällt selbst die schwerste Eiche. Chrie.

6. Was bedarf der Mensch, um glücklich zu sein?

7. Goethe’s erste Balladen. Characteristik.

8. Welchen Nutzen gewährt die Hoffnung dem Menschen?

9. Gute Bücher sind gute Freunde.

10. Wissbegierde und Neugierde.

Tanár: Wolßnau.

VII. osztály.

1. Der Unterschied zwischen Volks- und Kunstpoesie.

2. Theuer ist mir der Freund, doch auch den Feind kann ich nützen; zeigt mir der Freund, was ich kann, lehrt mich der Feind, was ich soll.

3. Vor welchen Fehlern hat sich der studierende Jüngling besonders zu hüten.

4. Der Charakter des Apothekers in Goethe’s „Hermann und Dorothea.“

5. „Soll doch der Mensch nicht als ein Pilz dem Boden entwachsen, Und verfaulen an dem Platze, der ihn erzeugt hat,

Keine Spur nachlassend seiner lebendigen Wirkung.“

Goethe’s H. u. D. III. 9-11.

6. Welchen Einblick gewährt uns Goethe’s „Hermann und Dorothea“