Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykároly, 1897

a) Magyar nyelv. 1. Esz és szív együtt művelve leszik a valódi embert. Fejtegetés. 2. Szent István történelmi jelentősége a magyar nemzet éleiében. Értekezés. 13. xV kurucz költészet jellemzése. 4. Bessenyei és hatása az irodalomra. Értekezés. 5. Kazinczy és a nyelvújítás. Értekezés. 6. A hang és a fénytünemények hasonlósága. Természettani értekezés. 7. Kisfaludy K. drámái és hatása az irodalomra. 8. Az önképzés szükségessége és eszközei. Elmélkedés. 9. Arany J. balladái vagy Tompa, Petőfi és Arany lyrai költészetének összehasonlítása.

b) Német nyelv. Der arme Heinrich (Erklärung) Dornröslein (Gliederung) Bürger u. Schiller als Balladen Dichter (Paralelle) Wann lautet die Glocke? (Alis Schillers Glocke) Klärchen (Gharacterbild aus Egmont.) Graf Széchenyi als Nationaloekonom (Abhandlung.) Extemporale. Skizze aus der Jugend Schillers (Lebens Skizze) Übersetzung aus Madách.

c) Latin nyelv. LA nyíllak és a békák. 2. Az első konsulok.

3. Némely férfiak, kik önmaguk által lettek nagyokká. 4. Marcus és Lucius Tullius Cicero. 5. Mennyire védték a régiek szabadságukat, fi. A birvágy. 7—8. Tróján császár. 9. Az erény és hasznos ismeretek becse. 10—11. Gains Verres szerfeletti pénzvágya. 12. Mennyire használhatjuk lelki és testi tehetségeinket. 13. Mérséklet és szerénység a kérésben.

d) Görög nyelv. Az Odysseia I—, XX—, X— és XVI. énekeiből részletek; Xetiophonból egy; Platon apológiájából három, Kantonjából három ; kettő magyarból görögre.

e) Mennyiségtan. 1. Feladatok a permutatio combinatio és variatio számításra. 2. Több ismeretlenü egyenletek megfejtése. 3. Feladatok a ferdeszögű háromszögek megfejtésére. 4. Feladatok a halad- ványokra.

VIII. OSZTÁLY.