Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Nagykanizsa, 1943

19 Tananyag és módszer. A tanulmányi idő lényeges megrövidülése igen nehéz helyzet elé állította a gondos és lelkiismeretes tanárt. Nem lehet rossz néven venni tőle, ha iparkodott minél több anyagot közölni, sőt egyes tárgyak keretében, mint amilyen a nyelvtan, mennyiségtan, történelem, kénytelen volt kiterjeszkedni csaknem a Tantervben meghatározott teljes anyagra, különben az egész, logikai egységet alkotó ismeret-épület összeomlik; tapasztalat alapján viszont biztos meggyőződése az, hogy csak a módszeresen feldolgozott anyagközlés és az ismétlések hozzák meg a kívánt eredményt. A tanár tehát a következő kettős út előtt állt: tanítson-e minél többet kevesebb időt igénylő, tökéletlenebb módszeres eszközökkel, a begyakorlás és ismétlés megrövidítésével, vagy tanítson kevesebb anyagot, de alaposan. Minthogy utat kellett választania, nem kétséges, hogy a jó tanár melyiket választotta. A „Non multa, sed multum" elvéről sohasem mondhatunk le. Lelkesedhetünk szaktárgyaink ismeretgazdagságáért, ha azt tűzzük ki célul, hogy minél több anyagot közlünk tanítványainkkal s megfeledkezünk az eszközökről, melyek szükségesek azok elsajátításához, tulajdonképen hiábavaló munkát végzünk, végül is tanítványainknak .nem lesz tudásuk. . A helyes oktatásnak ez az elengedhetetlen követelménye és a rendelkezésünkre álló rövidebb idő tekintetbe vétele vezettek bennünket a tananyag kellő kiszemelésében. Csak a továbhaladásra fontos, lényeges ismereteket tanítottuk, a részleteket mellőztük. Gondunk volt a módszeres feldolgozásra is. Sajnos azonban, ezek csak mind tervek maradtak, a későn kezdett tanév egész váratlanul befejeződött és így az oktatásnak különösen fontos szakaszára, a begyakorlásra és ismétlésre, sőt a legtöbb tárgy keretében a lerövidített tananyag elvégzésére sem jutott idő. Tanmenet. A tananyag megrövidítése szükségessé tette új, rendkívüli tanmenetek elkészítését. A kiszemelt anyagot módszeres egységekbe osztottuk, megállapítottuk, hogy mennyi időt szánunk az új anyag közlésére, ügyelve a tárgykör nehézségeire és a tanulók szellemi képességeire. E tanmenetek szerint haladtunk az oktatásban a tanév berekesztéséig. Filmoktatás. A filmoktatás pedagógiai előnyeit, amennyire a rövid iskolaév megengedte, kihasználtuk. A vetítőterem mellett a természetrajzi előadótermet is elláttuk sötétítő berendezéssel, ami a természetrajzi órák zavartalan lefolyását biztosította. A levetített filmek száma: 99. Rendkívüli tárgyak. Vívásra 17 tanuló járt heti két órában. Oktató Deák János testnevelési tanár volt. VIII. o. Benyovszky Pál 1 Kazal Antal 1 Boronkay György 1 Molnár Miklós 1 Sartori Barnabás 1 IV. o. Bentzik Ferenc 1 VII. o. Kreiner Frigyes 1 Biró Sándor 2 Sörlei Zoltán 1 Kótai András 1 VI. o. Durini Tibor 1 Szépudvary Attila 1 Kuhár Ferenc 1 III. o. Bükky Jenő 1 Síkabonyi László 1 Vandra Károly 1 V. o. Dukász Endre 1