Református főgimnázium, Nagykőrös, 1941
14 csatornái. 6. a) Vörösmarty Szép Ilonka c. költeményének fejtegetése, b) Gondolatok a Hősök szobra előtt A VI. osztályban-. 1. a) Szünidei élményeim b) Hullanak a falevelek! c) „Mi az, mi embert boldoggá tehetne?“ 2. a) Vörösmarty költői fejlődése, b) Vörösmarty nőalakjai, c) Árpád és Zalán, d) A középkor Vörösmarty A két szomszédvár c. eposzában. 3. a) Petőfi élete költeményeiben b) Petőfi szabadságszeretete. c) Az Alföld Petőfi költeményeiben, d) Komikus alakok petőfi Helység kalapácsában, e) A vegytan jelentősége a honvédelemben. 4. a) Arany balladaköltészete, b) A férfi (női) jellemek Arany Toldi szerelmében. c) Csodás elemek a Buda halálában, d) Az imperializmus okai és következményei. 5 a) Jókai regényes képzelete b) Melyik Jókai-regény tetszett nekem legjobban és miért? c) Legjellemzőbb Jókai sajátságok egyik regényében. d) Miért van szüksége Európának Magyarországra ? 6. a) Mit tanultam ebben az évben olvasmányaimból ? b) Nagykőrös Arany Jánosa, c) Mi szórakoztat jobban: egy film, vagy egy jó könyv ? d) Szerénység az ifjú dísze, e) Magyar hibák, magyar erények. A VII. osztályban-. 1. a) „Te sem haltál meg, népem nagy halottja.“ b) Széchenyi konzervatív reformrendszere. 2. a) Miért nem népszerű olvasmány a Zrínyiász? b) A korízlés szerepe a Zrínyiász sorsában. 3. a) A tragikum fogyatékossága az Agis tragédiájában, b) Betlehemjárás a mi vidékünkön. 4. a) Irodalmunk képe a Pályám emlékezete alapján, b) Hős honvédeink Nyugat harcában. 5. a) A rokokó-ízlés Csokonai lírájában b) A magyar Horatius. c) Magyarország szerepe és jelentősége a vallásháborúk korában. 6. a) Miért marad időszerű a Bánk-bán? b) Optikai eszközök. A Vili. osztályban-. 1. a) Magyar hősiesség, b) Őszi hangulat. 2. a) Petőfi képzelete, b) Politikai kapcsolatok a vegyesházbeli királyok korában. c) A kiterjeszkedés figyelembevétele a gyakorlatban. 3. a) Ádám—, b) Éva—, c) Lucifer alakja Az Ember Tragédiájában. 4. a) Jókai, a nagy mesemondó, b) Költői igazságszolgáltatás Jókai műveiben, c) j’ókai leíró művészete, d) Magyarország a szláv népek tengerében, e) Az energia-átvitel érdekes esetei. 5. a) Legnagyobb irodalmi élményem b) Mit változtatnék meg a középiskolában? c) Zrínyi, Széchenyi, Tisza, Teleki, d) Elektromos energiát fejlesztő készülékek és a munkaátvitel, e) Hőfogyasztó jelenségek és a jéggyártás. d) Rendkívüli tantárgyak. 1. Művészeti rajzot tartottunk az I—IV. oszt. tanulók részére. 1942. március 26-án katonai szolgálatra történt behívásáig vezette Rácz József heti 2 órában. Résztvettek: az I osztályból Barta György, Békés Sándor, Dúzs Magdolna, Guttmann Sándor, Hamvas József, Szépe György, B Tóth János, Suba Lajos, Turcsán László, a II osztályból: Biczó Dénes, Kriskó Rozália, Nemes Vidor, a 111. osztályból: Kenderes János, Szabó Jolán, Szépe Margit, Torma Erzsébet, a IV, osztályból: Czanik Sándor, Fülöp Katalin, Hegedűs
