Református főgimnázium, Nagykőrös, 1939

22

alapján.) 6. a) Erdély is vár ránk. (Értekezés.) b) .Esküszünk, hogy rabok tovább nem leszünk !“ (Értekezés.)

A VI. osztályban: 1. a) Nyári kirándulásom, b) A „szép“ az én életemben. (Iskolaiak.) 2. a) Vidékünk mondái, b) A haza sorsa Tompa allegóriáiban. 3. Betekintés Arany költői műhelyébe. (Hogy készült a „Buda halála“) 4. a. Legkedvesebb regényem, b) Szabad tétel. (Elbeszélés). 5. a) Jellegzetes magyar alakok a Toldi-trilógiában. b) „Ép testben ép lélek“, c) Az ember az újkor küszöbén. (Iskolaiak.) 6. a) Petőfi szerelme költészetében,

b) A családi érzés Petőfi költészetében.

A VII. osztályban: 1. a) Egy középkori magyar iró. (Iskolai) b) Nyári élményeim. (Iskolai.) 2. a) Balassa Bálint jellemképe költeményei alapján,

b) A felvilágosodás és hatása. 3. a) Külső szépség, belső erő. b) Rodostó. 4) Balassától-Faludiig. 5. a) Zajtay István, az erkölcsbiró. b) A repülőgép és alkalmazása, c) Az erdélyi magyarság helyzete az oláh megszállás óta. 6. |A Dorottya komikuma. 7. Kölcsey pesszimizmusa költészetében.

A VIII. osztályban: 1. a) Nyári olvasmányaim, b) Nyári tanulmány- utam. c) Ismerkedés az élettel. (Nyári munkám.) Iskolai. 2. a) Vörösmarty üzenete korunknak, b) Vörösmarty halhatatlan alakjai, c) Mivel gyarapodott református öntudatom a Prot. Napokon. 3. A három báró. (Párhuzam.) 4. a) Eszményem : Petőfi, b) Petőfi, a hangulat mestere, c) Finn-magyar sorsközösség. d) „Földindulás“ (A magyarság égető kérdései.) e) Humor a diákéletben. 5. önéletrajz. (Isk.)

d) Rendkívüli tantárgyak. A tanulók figyelmét a rendkívüli tárgyak tanulására ennek az évnek az elején is ismételten felhívtuk Felhívásunk azonban — talán a gazdasági és politikai helyzet miatt — nem sok eredménnyel járt, úgyhogy csak a művészeti- és rendkívüli rajzra, valamint a vívó tanfolyamra akadt elegendő számú jelentkező.

1. Művészeti rajzot tartottunk az I.—IV. oszt. tanulók részére. Vezette Rácz József 1 csoportban, heti 2 órában. Tananyaga: a magyaros ízlés elsajátítása s továbbfejlesztése népies díszítőelemek alapján. Kis és nagy térformák rajz és festés gyakorlása. Résztvettek: az I. osztályból Komjáli István jó, Szépe Margit és Torma Erzsébet jeles; a II. oszt.-ból Czanik Sándor, Kar- say Sándor és Weiner Dániel jeles; a III. oszt.-ból Kertész Dániel jeles; a IV. oszt.-ból Jánossy László, Maczelka József, Simon Géza, Szabó Ákos, Sza- lay Gyula és Tibay Győző jeles eredménnyel. Résztvett összesen: 13 tanuló.

2. Rendkívüli rajzot tanítottunk heti 2 órában az önként jelentkező V. —VIII. oszt. tanulók számára. Célunk a művészi hajlamok kifejlesztése és a rajztechnikák megismerése volt. A rajzórák eredményének szép bizonyítéka a rajzkiállításon is feltűnést keltő pasztell, toll, ceruza, kréta-rajzok és vízfesl" mények sorozata. Résztvettek: az V. oszt -ból: Aranykovács István, Dósa Zsuzsán- na, Kenéz Magdolna, Lévay Imre és Sasi Ambrus jeles; VI. oszt.-ból: Bergendi Béla,