MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1983

1983. december 28. • 730. őe. - Oldalszámok - 1983. 730. 8.

- 7 - f szól a jelentés, és a továbbképzési kabinet meg sincs emlitve. Nagy dózsef elvtárs: Általánosságban is igaz, de a városi PB értékeléséből is kitűnik; ahol a pedagógus PB-ok létrejöttek ez az alapszervezeti pártmunkára - s ezen belül a propaganda és agitációs tevékenységre - húzó erővel hatott. A jelentés legfőbb erényének tartom, hogy túllép a szervezeti kérdéseken. Az egyenletesebb, szinvonalasabb munka abban is megnyilvánul, hogy az országos tematikát a helyi sajátosságokhoz igyekszik illeszteni, másrészt figyelembe veszi az értelmiség szerepét, funkcióját társadalmunkban. Rendkivül igényes szellemi készenlétre szervezi a pedagógusokat, kommunistákat. Ugyanakkor a jelentés szerkesztése, megfogalmazása miatt hiányérzete adódik az olvasónak, nem adja vissza elég árnyaltan a végzett munkát. Ténylegesen az elismerés hangján kell szólni az első fejezetben emiitett útkeresésről, módszertani kérdésekről. A II, fejezetben érintett tartalmi kérdések azonban kicsit leegyszerűsödtek, a valóságban sokkal bonyolultabb a helyzet.. Egyik lényeges kérdés, hogy korszerűbb, árnyaltabb szocializmuskép alakuljon ki a hallgatókban. Alapvető követelményként fogalmazódik meg p félidős értékelésben az erőteljesebb kiállás a politika mellötrt. Ezért fontos, hogy a oárt, a tömegszervezeti és a KISZ oktatásban milyen orientációt adunk a párttagoknak ós pártonkivölieknek. Tartalmi szempontból érdemes kiemelni a központi témák /demokratizmus, szövetségi politika, értelmiség, ifjúság, stb./ közül néhányat.,Nem tűnt ki az előterjesztésből, hogy helyileg melyek a hangsúlyos kérdések. A pedagógusok túlságosan befelé fordulnak, kapjanak képet a város társadalmi, gazdasági, kulturális feladatairól. Propaganda munkánk legfőbb szereplői a propagandisták. A pedagógus PB-nak megvan a lehetősége, hogy a legjobb propagandistákat vonja be az ideológiai, politikai munkába. Dr. Gordos Dános elvtárs: A pedagógus PB tevékenysége, működése jelentős és ennek hatása érezhető a város pedagógusainak munkájában. Főleg az a törekvés, hogy a pedagógus pártszervezetek legyenek az eszmei, politikai és ideológiai munka kezdeményezői. A politikai, ideológiai képzés nemcsak a pártoktatásban valósul meg, a taggyűléseknek, pártcsoport értekezleteknek is komoly szerepük van. Ezeken a fórumokon nagyon tartalmas témákat tárgyalna k. A politikai képzésnek a szakmai kérdésekhez kötődő formája valóban elismerést érdemel. Helyesnek Ítéljük meg azt a törekvést, hogy a szakmai és ideológiai kérdések kapcsolódjanak össze. Igényes felkészülés alapján, tartalmas vita folyik ezeken a továbbképzéseken. Van azon-