MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1962

1962. augusztus 3. • 156. őe. - Oldalszámok - 1962. 156. 28.

<T 6 szükség tanterén. Van olyan iskola is /Nógrádnegyer/, ahol az oktatás; nár az iskolán kivül /Művelődési Otthonban/kell negoldani. A negfelelő tanterni feltételek hiánya gátolja a körzetesitési terv beütenezés szerinti negvalósitását. A tantérnek szariának lassú növekedését az építkezés visszaesése nellett az is idézi elő, hogy sok a unitból örökölt tanternet kellett használhatatlansága niatt szanálni és a körzetesítés következtében felszabaduló kis iskolai tantermeket nás célokra adták át. így az egy tantei'enre jutó tanulólétszán eaelkedik, a váltakozási arány lényegében ugyan változatlan, sőt az 196o-bah nutatkozó javuláshoz /39,5 %/ visszaesés tapasztalható. Az oktatás színvonalának,enelésének egyik fontos tényezője a szakrendszerű oktatás szélesítése. Ezen a téren egyenletes fejlődés tapasztalható: csökken az osztatlan iskolák és az összevont tanulócsoportok szána. Ez nagyrészt a körzetesítés pozitiv következuénye. A jelenlegi 34 körzeti iskolából 11 azonban csak részben körzetesitett, nert csak a VII.-,

VIII.osztály jár be. A teljes körzetesítéshez nég 19 körzeti iskolát kell kiépiteni. A további körzetesítés akadályai: a nár>enlitett tanterén hiány a körzeti központokban; nevelői lakások hiánya a körzeti központokban? a közlekedési problénák negoldásában az AKÖV részéről tánasztott nehézségek; a szülők és bizonyos esetekben a pedagógusok ellenállása. A szakrendszerű oktatás hatékonysága, színvonala nagyrészt attól függ

t hogy a szaktárgyakat szaktanárok tanitják-e. Örvendetes, hogy a felsőtagozaton tanulók háronnegyod része nár szak- \ rendszerű oktatásban részesül. De nagyon aggasztó, hogy ninden loo szakórából csak 42,3-at lát el szaktanár. Ez nen csak az országos színvonaltól narad el /53»7/i hanen 1959hez viszonyítva is 4-.3.%-os visszaesést jelent. Ennek okát a szaktanárokban nutatkozó nagy hiányban, az egyébként is kevés szaktanár szánának további csökkenésében kell keresni. Matenatika-fizika, törté ne len-földrajz szakos tanárokban 5ó %

r oro/sz és nagyar szakos tanárokban 6o %, ének- és zene tanárokban 7o % a hiány*