MSZMP Nógrád Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.51.c) 1961

1961. április 28. • 124. őe. - Oldalszámok - 1961. 124. 13.

IS - 8 » A megye területen lo4 oktatási kort szerveztünk, melyen 2.640 hallgató vett részt. Ebből mezőgazdasági jellegű volt 43 helyen, 1

#

120 hallgatóval, asszonyok művelődési köre 2o helyen 7oo hallgatóval, gazdasszony* kör 41 helyen 82o hallgatóval, Ezenkívül tartottunk 4 előadásból álló munkaegység&&amitási tanfolyamot 22 helyen l,5oo hallgatóval* Pl. a rétsági járásban 6oo fő vett réant, Ezeket többségében pedagógusok tar-» tották. Ha figyelembe vesszük az 1959/60-as oktatásunkat, megállapíthatjuk, hogy ebben az oktatási évben a megyóban folyó oktatási munkánk jobb volt, de nem tudtuk biztosítani, hogy a megváltozott falu életének megfelelő:n tsz asszonyok számára főleg mezőgazdasági szaktanfolyamok számát e— meljük, A lemaradás oka egyrészt -az, hogy nem elég szervezetten vittuk, nem tudatosítottuk megfelelően a mezőgazdasági szakoktatás fontosságát, jelentőségét. Községi nőtanácsok munkáját nem sikerült megfelelően ráirányítani. Jó néhány helyen inkább a régi módszerek alkalmazását választották, főleg a különböző szakköröket /kázimunka

t szabág.-war: ás/ A lemaradás oka másrészt, hogy a különböző szakoktatásokra nem tudtuk a megfelelő előadókat biztosítani. Hogy a betervezett mezőgazdasági jellegű oktatéet no& tndtnk teljesíteni, ehhez nagyban hozzájárult

s a TIT-el való együttműködést sem sikerült megoldani. A külofiböző előadások megtartását a TIT. részvételi díjjal szervezte, melyhez az asszonyok nem járultak hozzá. A nők politikai, kulturális és szakmai nevelésével más szervek is foglalkoznak. Pl, az "ezüstkalászos gazdatanfolyamon" 100, hazafias népfront oktatáson kb, 1.5oo, pártoktatáson 9oo nő vett részt

é Probléma, hogy igen kevés t sz tag paraszt asszony vesz részt. Pl. pártokta'

;

:áson tanuló nők többsége pedagógus és alkalmazott, A nők különböző rétegei - főleg falun - a más szorvek által tartott oktatástól még távoltartják magukat. Egyrészt nem akarnak a férfiakkal szervezett oktatásban együtt t nulni, mivel a hozzászólásoknál kisebbséget érzéssel vannak, másréazt más társadalmi szervek sem nagyon igyekeznek a nők széles rétegeit bevonni az általuk szervezett oktatásba. E meglévő hiányosságért a nőtanácaot is felelősség terheli* mivel nem szervezte megfelelően a nőket más tömegszervek oktatás formáira. A nőnevelés jelentős területe még az elmondottakon tul a pedagógiai pr opaganda és az Sz.l.í.K. utjain végzendő nevelő munka. Igen sok nőhöz eljutottunk és olyan nőkhöz, akikhez egyébként nehezen tudunk közel jutni. Ezen a t* éten igen sok községben nagy lépést tettünk előre,