MDP Nógrád Megyei Bizottságának (1954-től Végrehajtó Bizottságának) ülései (XXXV.31.a) 1954

1954-05-10 31_a/41. őe. - 41/146

~ 5 - }

\Q vezetősége is igyekszik ezt az ellentétet növelni, a pedagógus tekintélyét lojáratni* Lucfalván pl: a párttitkár berúgva, ocsmány szavakkal illette a nevelőt, a nógrádsipeki pártszervezet a varsányi pap részére kért hitoktatási engedélyt, Szirákról pedig a párttitkár egy nyugalmazott tábornok gyermeke továbbtanulásának negokadályozasát kifogásolta* A két nevelés összeütközésének másik következménye, hogy a tanulók őrlődve a két nevelés között a legtöbb esetben a rosszabbra hajlanak éa ezért gyakran kif-ogásoIható tanuló ifjúságunk magatartása, az iskola belső fegyelme* A közoktatásunkban meglévő további hiba, hogy elhanyagoltuk nevelőtiunkánkban a hazafiságra, a proletárnemzetköziségre való nevelés,t, Ennek egyik bizonyitéka az elmúlt hetekben a katonai középiskolákra való jelentkezés, amikor a jelentkezés nem volt több mint 8-10 fő, Nevelőink többsége elhanyagolta haladó hagyományaink tanítását olyant mint pl: Drégelyvár védelme, Rákóczy szabadságharca, az 1919-^es Tanácsköztársaság stb. Közoktatási munkánk másik gyengesége az oktató és nevelő munka szétválasztása. Nevelőink egyrésze a tanitást helyezte előtérbe anélkül, hogy többet törődnének a neveléssel, melyeknek ugyan szervesen ös szökell kapcsolódnia

v A nevelés különösen gyenge á felső, tagozatokon csak akkor kerül előtérben, amikor már büntető módszerek alkalmazásához kell folyamodni. Az ilyen egyoldalú nevelő munka abból is adóV dott, hogy pedagógusaink egyrésze sem rendelkezik mögfelelő politi* kai képzettséggel és gyenge módszertani félkész ülés ük. Nem volt megfelelően biztosítva megyénkben som a nevelők ideológiai továbbképzése. Minden nevelőnek a Párttörtónet I, évfolyam ; anyagának tanulmányozását irták elő, mely- anyag egyeseknek nehéz volt, .másrészüknek pedig a képzettsége mar a magasabb oktatási formán való helytállást is biztosittotta volna. Pedagógusaink egyrésze és kü.lönosképpe/ín jellemző idősebb pedagógusainkra, hogy az Öntudatos fegyelem megteremtéséhez szükséges módszereket sok esetben a testi fonyitésekben látják,. : A közoktatásunkban elkövetett hibák legfőbb oka, hogy a Pártbizottságok nem foglalkoztak megfelelően az oktatás tartalmi irányításával, ellenőrzésével., ami elsősorban az MB,AgLt,Prop, Osztálya tói in- . duit ki. Nem magyarázza meg ezt a hiányosságot-még az son, hogy ninos a megyének függetlenített köznevelési felelőse. Nem történt meg a -