MDP Nógrád Megyei Bizottságának (1954-től Végrehajtó Bizottságának) ülései (XXXV.31.a) 1949

1949-10-10 31_a/14. őe. - 14/138

- Jh- Figyelembe kell venni a tervkö'lcsönnel kapcsolatsán jól bevált aktiváat és ezeket kell főképen pártiakaiára BeMozni. Az ekta édesnél: nekünk az edd:" ..; Íj a " n kell foglalkozni a szakmai káderek kérdésével is, az üze: Idereken "bel .. Eták politikailag megbízható, értelmes, jó, osztályhü elvtá: 1 L 3 Iára javasolni. Bgyazemélj 1" gtalálni a zaknai és politikai embert, a legfőbb _ mtunk* -.._„ változtassunk ar: eddigi módszerünkön és az oktatás vo a '. a ál. --_._ tjük a tr -induló lak átl is, »gj s 2 - ::> iskola levezetésével mán, jó kádert tudunk »zni, 3ottyán István: divtára referátu i j békéltük a következüket. Döntő hiányí ... , o y bár rámutatott az ere ' yekre ' j jókra is, részbena súlypontokat is kiemelte a beszédében, de hiányzik belőle a - ajtá az ütemterve,tek niányzik - javaslat, ami ilyen referátumnál elmradhatatlan követelménye. Szeretnék egy-két kérdésre rámutatni. Az oktatás kérdését - aga a ebizottság is egy másodrendű feladatnak tartotta. Különösen ki kell kan, jzni a tervkölcsön jegyzésééi kapcsolatosan, kegy azokba a községekben, akol a Pártszervezet nincs kifejlődve, ott az ektatáa alanyaik. 2 an tudjuk mi a Mégyebiaottaág munkatervét levinni a járások felé? nem birtunk teljesen lendületbe jönni és munkamódszerünket 41tani. A ] j bizottság átszervezése és a járási bizottságok kiányos &att nem tudott lendületbe jönni. A feladatunk az lett volna elsősorban, L j tartani mindennel a járási oktatási értekezleteket és azután a megyei oktatási értekezletet és annak anyagát ki kell értékelni és e _ebizottság elé kőzni. Ismétlem nem egészen rajin tünk múlott ennek a feladatnak az elmaradása. Sürgősen hívjunk össze megyei oktatási értekezletet, határozzuk meg talán annak az idejét is, Mrázik elvtárs, utána pedig tartsunk járási oktatási értekezle tekét ezekkel együtt társuk meg a várisi és nagyüzemi értekezleteket la ezeknek az alapján Összegezve kiegészítjük munkatervünket. Az oktatási kalózát kiépitése nklene a másik döntő feladat. Yalószinüleg felvetődött az acélgyárnál is talán nem tudunk megfelelő oktatási kálózatokat egyess területeken kiépíteni* Kekünk megyei viszonylatnán van igen jó káder kálózatunk Járási viszonylatban ki kell értékelni, pl: Bgyarmaton az ott lévő különböző ET.V.-ban vanak olyan elvtáraak, akiket be lekötne áll i tani oktatási vonalba. Ugyanezt kivánom elmondás.i a gépállomásokról is. Ezen a téren is igen jó prolijaink vannak, akik egy szemináriumot letudnának vezetni. A szemináriumoknak nem,szabad ellaposodni. így elvtársak nagyvonalkban rámutattam arra, y kol tudju az oktatási kálózatainkat kiépiteni. Ez azonban csak az egyik oldala a kérdésnek, de ka az oktatási kérdéssel kapcsolatosan nem épitünk ki egyidejűleg egy ellenőrzési hálózatot,is, akkor nem csináltunksemmit. Az oktatóknak a rendszeres értekezlete is igen fontos. Még egy másik fontos kérdés az előadók csoportosítása, pl: melyek azok az előadók, akik jók lesznek pártvonalon, mezőgazdasági, vonalon, szakmai vonalon stb. Heg kell határolnunk ki milyen vonalon tud a legjobb munkát kifejteni. A két súlypont elvtársak ipari vonalon az üzemek, mezőgazda sági vonalon a szocialista szektor. Ipari vonalon vázolták az elvtársak hogy mi a feladatunk. A pártbizottsági szeminári^im a gerince az oktatás nak. Mezőgazdasági vonalon a szocialista szektornak megerősítése fontos Megmondta a Mrázik elvtárs, hogy 3 vonalon fog folyni ez a munka. Tékát a falusi szemináriumok már november elején ueg fognak indulni. Ezeknek aszemináriumoknak a tematikája illetve anyaga megvan adva. Felvetette Hajdú elvtárs, hogy mit csinálnál: ott, akol az állami gazdaságokban nincs Pártszervezet vagy tul gyenge. Itt a DÉFQSZ • / •