NÉPSZÁMLÁLÁS AZ EZREDFORDULÓN / Tanulmányok (1998)

Csizmazia Károlyné - Varga Alajosné: Az iskolázottság és a szakképzettség mérése a népszámlálási program keretében

2. Az állami felsőoktatás köréből egyes intézmények kikerültek, ugyanakkor új intézmények létesültek. 3. A fiatalok nappali képzése mellett a felnőttek számára esti és levelező képzések indultak. Ezek képzési időtartama - elsősorban a felsőoktatásban - általában hosszabb volt, mint a nappali tagozaton. Az esti és levelező tagozatokon később megindult, meghatározott végzettségekre épülő kiegészítő képzések rövidebb idő alatt biztosítottak érettségit vagy felsőfokú oklevelet. 4. A szakmunkásképzés és a szakiskolai képzés 1961-től, illetve 1976-tól tartozik az iskolarendszerű képzés körébe és nyújt - a 8. osztálynál magasabb - középfokú végzettséget. 5. Több területen a képzési szint változott. így a korábbi középiskolai tanító- és óvónőképzés megszűnt, és felsőfokú képzéssé alakult át. A korábban középfokú technikumok felsőfokú technikumokká, illetve szakiskolákká váltak. 6. A középiskolai szakképzés intézményei a szakközépiskolák lettek, ahol az érettségivel egyidőben, meghatározott szakterületen, szakmai képesítést is szerezhettek a végzettek. 7. A felsőoktatásban általában a képzés szintjének folyamatos emelkedése volt jellemző. A felsőfokú tanító- és óvóképző intézetek, valamint a technikumok és szakiskolák folyamatosan főiskolákká alakultak át. Egyes, korábban főiskolai rangú intézmények mint pl. az állatorvosi főiskola - egyetemi rangot kaptak. 8. Megindult az egyetemeken belüli ún. kétlépcsős képzés, amikor egyetemek is indítottak főiskolai szintű képzéseket. 9. Mind a közép-, mind a felsőoktatás számottevően specializálódott. A megszerezhető képesítések száma az 1945 előttinek többszörösére nőtt. A bekövetkezett változások a népszámlálások iskolai végzettségre és szakképzettségre vonatkozó megfigyelését - különösen az utóbbi négy évtizedben - rendkívül megnehezítette, és az adatközléseket is bizonytalanná tette. 3. Az oktatási rendszer várható átalakulása az ezredforduló éveiben Az oktatási rendszer 2000 körüli átalakulása várhatóan tovább nehezíti az iskolai végzettség mérését, ugyanakkor - a következő évtizedek előrejelezhető információigényére tekintettel 83