Múzeumi Híradó - Spravodaj Múzea – Csallóközi Múzeum, Dunaszerdahely (26. évfolyam, 2021)
Marczell Enikő: A végtelenbe bontakozó élet. Dr. Marczell Mihály keresztény nevelésszemlélete
A Végtelenbe bontakozó élet. Dr. Marczell Mihály keresztény nevelésszemlélete lombjai alatt meghúzódó gyomot. A lendületes növéssel induló helyes kifejlődés is elsatnyítja a lelki konkoly előretörését.”23 23 Uo. 38. 24 Uo. 47. A pedagógus a természet munkájával összehangoltan, tudatos nevelői eszközökkel, módszerekkel segítse az alvó készségek élesztgetését a gyermeki lélekben. Minden hatás nyomot hagy és ellenhatást indít el, ezért látni kell, hogy a gyermek lelkében mit okoz egy-egy ráhatás vagy éppen annak elmulasztása. A külső behatások ébresztő életcsíraként hullanak a lélek világába, ezért lényeges, hogy a kezdetektől jó legyen a „magvetés“. Sokban meghatározó a „magvető” személye, világnézetéből fakadó értékrendje. Marczell Mihály egy másik természeti képpel is megrajzolja és összefoglalja a pedagógus hivatását: ,Az őserdő természete, hogy sötét és ismeretlen; ez a táj a legéleterősebb növények hazája, de egyúttal mindenféle dúvadak melegháza. Az őserdőt vagy a dzsungelt nem az teszi áthatolhatatlanná, hogy évezredes fák, növények terpeszkednek benne, hanem az, hogy a természet ősereje szűzi érintetlenségben burjánzik beláthatatlan területein. A gyermeki lélekben az érintetlenség honol és az élet eleven ereje dübörög. Aki belenéz ebbe az ősi, érintetlen lélekszentélybe, az látja, hogy milyen ágas-bogas kapcsolatok, életkikezdések fűződnek egybe. A szeretet, gyűlölködés, tettvágy, tunyaság, ösztönös vonzalmak szálai futnak itt össze. Ennek a világnak a megismerése elsőrendű kötelesség; de mégsem elégséges a neveléssel foglalkozó számára. Alapvető elvvé kell tenni, hogy a gyakorlati nevelésnek hármas nagy hivatása van: erőforrások kutatása, erők átömlesztése és a lélek egységes kifejlesztése. Röviden így foglalható egybe: az erők leleplezése az első fokon, az erők rendezése a második fokon, s az erők közlése és életsík emelése a harmadik fokon.”24 A hely, ahol nincs ereje a napnak, csupán jéghegyek és hómezők birodalma. A gyermeki lélek is meleget és fényt kíván. A fény forrása a tudás, a melegé a szeretet. A tanítás tudás, a nevelés életmelegség-közvetítés. Minél több fényt, minél több meleget közvetítünk, annál teljesebb életre segítünk. Az ember életfeladata a belső kibontakozás, hiszen nemcsak sejtekből, idegpályákból építkezik: lehetőségként magában rejti a szellemi lét összes tehetségét. Ezek kimunkálása jórészt a lélek tervszerű, tudatos működésével történik, hajtómotorja pedig az isteni kegyelem és a természet ereje. A lélek bennünket valamennyi természetlétező fölé emelő valóság: alany. Szemben a világ tárgyi-
