Állami gimnázium, Munkács, 1942

4. a) Emlékbeszéd Ady Endre sírjánál. b) Ady vallásos költészete. c) II. Rákóczi Ferenc, az utolsó magyar szuverén. 5. a) Visszapillantás. b) Hogyan kívánom szolgálni hazám érdekeit? c) Értekezletek. Nevelő-oktató munkánk elmélyítését és korszerűbbé tételét szolgálták a módszeres és nevelési tárgyú értekezletek megbeszélései. A szeptember 21-én megtartott I. félévi módszeres értekezleten Szepesvári Béla igazgató »Általános elvek a középiskolai nevelés terén«, Jancsó Józsefné dr. Szénási Etelka »A grammatikai kifejezések egységes használata« és Ivánka László »A honvédelmi ismeretek bevezetése a középiskolai oktatásba« címmel tartottak igen értékes előadásokat. A március 11-én megtartott II. félévi módszeres értekezleten Ócsai István tartott előadást »Szociális nevelés az új középiskolában« címmel. A nevelési tárgyú értekezleten, január hó 30-án, a Személyi lapok kitöltésének és helyes kezelésének módozatait beszéltük meg Tivadar István és Ócsai István idevónatkozó előadásai alapján. d) Szállások ellenőrzése. A tanulók szállás-viszonyainak és otthoni munkájának ellenőrzése céljából az osztályfőnökök szálláslátogatásokat végeztek. A magánházaknál elhelyezett diákokat Kedves I. András szállásfelügyelő tanár több ízben személyesen ellenőrizte. e) Szülői értekezletet az iskolai év folyamán intézetünk lefoglalása és a szűkös elhelyezési viszonyok, valamint a tanításnak napjában háromszor való váltása miatt nem tarthattunk. A szülői házzal való állandó kapcsolatot azonban olymódon bővítettük ki, hogy az érdeklődő szülőknek mindenkor — a fogadó órákon kívül is — rendelkezésére állottunk. f) Tanulmányi és fegyelmi állapot. A tanulmányi állapot az előző évekhez képest javulást mutat, amiben szerepe van a tanári kar azon elgondolásának, hogy a tanítási órákon az öntevékenység elve alapján osztályfoglalkoztatást végez. A fegyelmi állapot az év folyamán megnyugtató volt. Növendékeink magaviselete ellen súlyosabb kifogás nem merült fel, bár ilyenekre a rendkívüli háborús viszonyok, a mostoha elhelyezési mód, különösen a késő esti órákba benyúló tanítás, bőven szolgáltathattak volna alkalmat. Színház- és mozi-előadásokat a növendékek csak igazgatói, vagy osztályfőnöki engedéllyel látogathattak. Igyekeztünk meghonosítani az iskolai törvényekben lefektetett rendet. Általában a fegyelmi esetek megelőzése és a javítás volt a célunk. g) Valláserkölcsi és hazafias nevelés. Nevelő munkánk ebben a tekintetben a 1934. XI. tc. magasztos célkitűzéseinek megvalósítására irányult. A tanári kar minden alkalmat felhasznált arra, hogy a gondjaira bízott ifjúság lelkiéletét nemesítse, erkölcsi érzéseit gazdagítsa és jellemét kialakítsa. A napi munkát imádsággal kezdtük és végeztük. A római és görög katolikus tanulók minden vasár- és ünnepnap testületileg vettek részt az exhortáción és szent misén, azonkívül résztvettek az alkalmi vallásos ünnepélyeken és körmeneteken is. Az előírt négy szent gyónáson és áldozáson kívül többen hetenkint járultak a szentségekhez. Április 8., 9., és 10. napjain a róm. és g. kat. tanulók részére lelkigyakorlatok voltak. A fiúkét P. Kollár Ferenc, a leányokét P. Gausz Tibor szatmári jezsuita-atya vezette. A protestáns tanulók ebben az időben csendes napokat tartottak. A református és evangélikus tanulók hitoktatóik rendelkezése szerint és felügyelete alatt tettek eleget vallási kötelességeiknek. A hazafias nevelés minden tantárgy óráin megvalósult. A megnyitó ünnepélyen kívül, melyen az ünnepi beszédet az igazgató mondotta, minden nevezetes évforduló alkalmából az önképzőkör rendezésében ünnepélyeket tartottunk. Megemlékeztünk minden osztályban a finn-ugor testvériségről, a takarékosságról, a limanovai dicsőséges harcról, az anyai szeretet értékéről és a magyar könyv jelentőségéről. Résztvettünk a város által rendezett hazafias ünnepélyeken is. A mindennapi tanítás kapcsán is megragadtunk minden alkalmat a nemzeti öntudat erősítésére. h) Esztétikai nevelés. Az esztétikai nevelés kérdésével állandóan foglalkoztunk s az osztályfőnökök, valamint az intézet rajztanára sok indítást adtak ebben a tekintetben is növendékeinknek. A tantermeket és a rajztermet a tanulók rajzaival díszítettük. Különösen kitűnt ezen a téren az V. osztály, az ízlésesen elkészített és magyaros motívumokkal díszített Széchenyi idézetekkel. 7