Állami gimnázium, Munkács, 1892

21 4. Mi célja volt Kossuth Lajos felhívásának : Tengerre Magyar, s mennyiben éretett el ?.5. Mi teszi az országot naggyá és boldoggá ? 6. Szalay László jellemzése. 7. A hasznos és kártékony madarakról (értekezés). 8. Mit kíván a haza polgáraitól. Német nyelv Hetenkint 3 óra. Tankönyvek : Hoffmann Mór német tan- és olvasókönyv 111. r. Heinrich Gusztáv Német balladák és románczok. Balladák és románczok 1) Das Lied vom braven Mann (Bürger) 2) Der. Erlkönig (Goethe). 3) Johanna von Sébus (Goethe). 4) Der Taucher (Schiller) 5i Der Handschuh (Schiller) 6) Das Glück von Edenhall tUhland). 7) Die beiden Grenadiere Heine) A költemények alapeszméjének fejtegetése, vonatkoztatása az iró életviszonyaira és ezzel kapcsolatban a szükséghez képest az illető iró rövid életrajza német nyelven. Prózai olvasmányok : 1) Wilhelm von Oranien (Schiller). 2) Karl V. (Ranke). 3) Friedrich des II. Privatleben. (Stacke). írásbeli dolgozat havonkint 1, összesen 9 még pedig 1) Fordítás magyarból németre. 2) Inhaltsangabe der Ballada „Das Lied vom braven Mann" 3) Fordítás magyarból németre. 4) Das Lied vom braven Mann und Johanna von Sebus (párhuzam). 5i Fordítás magyarból németre. 6) Der Taucher und der Handschuh (párhuzam). 7) és 8) Fordítás magyarból németre. 9) Karl des V. Herrschervorzüge (tartalmi összefoglalás.) Latin nyelv. Hetenkint 6 óra. Tankönyv : Bartal-malmosi Salluszii de bello Jug. és Prichala : Vergilii Aeneis I. rész. Tananyag! Sallustius de bello Jugurthino monographiája 67—83. és 86—94. tartalma Vergilius Aeneisének I. II. könyve egészen. Mind a két iró életrajza. A római történetírás fejlődése. Az Aeneis monda csirái. A Aeneis tartalma; meséje összehasonlítva, az llias és Odysseia meséjével ; a személyek jellemzése ; a cselekvény haladása. Isklaoi Írásbeli dolgozat kéthetenként egyi tárgyak a tárgyalt két klasszikusból vett összefüggő olvasmányok fordítása. Számuk 13. Magánolvasmány : Boissier, Virgil. Görögnyelv. Heti 5 órában. Tankönyv : Maywald-féle Görög nyelvtan, Elischer-féle Chrestomathia Xenophon müveiből és Csengeri-féle Homeros Odysseája. Elvégzett tananyag : nyelvtani ismétlés után a Chrestomathiából : Ana- basis. a) Az ifjabb Kyros. 1. Készülődések a háborúra. II. Vonulás a király ellen. III. A kunaxai ütközet. IV. Kvros jelleme, b) Xenophon. V. Xenophon a hadsereg élére lép. VI. Vonulás a Karduchusok országán keresztül. VII. Vonulás Arménián keresztül. VIII. Vonulás Theches hegyéig ; megérkezés Trapezuntba. Xenophon életrajza ; jelleme ; iratai. Xenophon mint politikai iró. Az Anabasis általános jellemzése. Minthogy az öt szorgalmas tanuló az előirányzott s fönnebb megjelölt olvasmányokat a megállapított időnél sokkal korábban végezte el nagy szorgalmával, jutalmul a hetedik osztályra előirt hőskölteménynek : Homeros Odysseájának a fordítását is kapták. Ebből a következőket végezték: I. Athene és Telemachos (1. ének 1—324. v.) II. Telemachos a népgyűlésben (2. ének 1—259. v.) Az Odyssa szerzője, tartalma, chronologiája, szerkezete. Az epikus