A történettudomány szolgálatában. Tanulmányok a 70 éves Gecsényi Lajos tiszteletére (Budapest-Győr, 2012)

Tanulmányok - V. - Fiziker Róbert: „Szenvedély és szemmérték”. Fred Sinowatz, a történész

678

FIZIKER ROBERT

Szövetségi politikusként is sokat tett az osztrák Vergangenheitsbewältigung beindításáért. A „Politikai képzés” nevű tantárgyi modul az iskolák diákjait demokratikus gondolkodású, kritikus, politikailag nagykorú állampolgárokká akarta nevelni. Az oktatási minisztérium külön osztálya szakértők, tanárok, politológusok, történészek és a politikai pártok képviselőinek bevonásával több mint fél évtizeden át dolgozott az 1978 szeptemberében érvénybe lépett rendeletén.83 Emellett átfogó médiaanyaggal is támogatta a történelemtanárok munkáját,84 az ún. Zeitgeschichte, azaz a huszadik századi köztársasági Ausztria történetének nagyobb teret szentelt a tantervekben és a tankönyvekben, az új oktatási formák sorában lehetővé tette a történelmi események szemtanúival a találkozást a tanórákon, és a tanárok továbbképzését is biztosította.85

Sinowatz - aki már 1962 nyarán járt Auschwitzban86 - folyamatosan emlékeztetni akarta Ausztriát és az osztrákokat a nemzetiszocializmus idején játszott szerepükre, a holokauszt történéseire, nem hagyta, hogy az elűzött és el- gázosított zsidók emléke háttérbe szoruljon, vagy feledésbe merüljön,87 hogy a közös történelem egy darabjának eltűnése felett napirendre lehessen térni.88 Tartományi tanácsos korában fellépett a zsidó központi archívum anyagainak Jeruzsálembe szállítása ellen.89 Az Osztrák Zsidó Múzeum végül miniszteri támogatásával Kismartonban jött létre. Ugyanott újranyitották a zsidó temetőt, és a nemzetiszocializmus 127 áldozatát 1967. november 23-án újratemették.90 Kancellárként elhangzott nyilvános bocsánatkérése pedig a kezdetét jelentette annak a folyamatnak, amelynek során a korábbi hangos kisebbség helyett a csendes többség91 Ausztriája szakított a „feldolgozott múlt” fikciójával.92

Az ingyenes tankönyvek bevezetése és a közköltségen történő iskolai utaztatás megszervezése, a tehetséges diákok anyagi támogatása mellett a köztársaság történetének legnagyobb iskolaépítési programját is ő indította útjára. A gyermekeivel töltött nyaralásokon mindig mutatni akart nekik egy újonnan épült iskolát.9312 éves minisztersége94 alatt több új iskola nyitotta meg a kapuit, mint az azt megelőző 71 évben.95 Örömmel nyugtázta a múlt század nyolcva83 Zeiler, L. MVermächtnis i. m. 70-71.

84 Feymann, W. \ Sinowatz i. m. 101.

85 Anton Pelinka: Der Mann mit dem Augenmaß. In: „Brücken bauen” i. m. 9-15., itt 10.

86 Fred Sinowatz-. Gedanken nach einer Auschwitzfahrt. BF, 32. Jg. Nr. 25. 23. Juni 1962. 5.

87 Alfred Lang-Barbara Tobler-Gert Tschögl (Hg.): Vertrieben. Erinnerungen burgenländischer Juden und Jüdinnen. Wien, 2004. 8.

88 Fred Sinowatz-. Burgenland ist anders. Zur burgenländischen Identität zwischen Ungarn und Österreich. In: Joachim Riedl (Hg.): Denn sie töten den Geist nicht, ihr Brüder! Festschrift zum 90. Geburtstag von Richard Berczeller. Wien, 1992. 121-132., itt 132.

89 Lang, Alfred et al.: Vertrieben i. m. 7.

90 Feymann, W.: Sinowatz i. m. 29.

91 Lang, Alfred et al.: Vertrieben i. m. 8.

92 Thomas Albrich: Holocaust und Schuldabwehr. Vom Judenmord zum kollektiven Opferstatus. In: Rolf Steininger-Michael Gehler (Hrsg.): Österreich im 20. Jahrhundert. Bd. 2. Vom Zweiten Weltkrieg bis zur Gegenwart. Wien, Köln, Weimar, 1997. 39-106., itt 81.

93 Pelinka, A.: Fred Sinowatz i. m. 157.

94 A Monarchia idején Leo Thun-Hohenstein gróf töltötte be hasonlóan hosszú ideig (1849- 1860) ezt a miniszteri posztot. Hilde Hawlicek: Mehr Chancengleichheit in Österreich. In: „Brücken bauen” i. m. 105-112., itt 105.

95 Fischer, H.\ Staatsmann i. m. 32.