A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottságának 1959-1960. évi jegyzőkönyvei (A Magyar Országos Levéltár kiadványai, II. Forráskiadványok 35. Budapest, 1999)

iskoláknál, a 14-16 éveseknél is, ami plusz tantermet követel, vagy olyanokra is gondolok, amit egyébként helyeslek, hogy körzetesítések vannak. A körzetesítés felveti vagy az internátusi dolgot, amire Kállai elvtárs utalt, hogy ez egyelőre még nem valósítható meg, vagy felveti az iskolai buszok beállítá­sát, annak szükségességét. Nálunk, ahol kisközségek vannak, ott egy községbe nem tudjuk megvalósítani a körzetesítést, szóval kellene megoldani vagy busz­szállítást, vagy internátust, de erre egyelőre nincs lehetőség, és ez anyagi kihatás­sal jár. Azért említem az iskolai buszokat, mert ha ezt nem oldjuk meg, akkor a tanulóknak vagy a délelőttje, vagy a délutánja fuccsba megy. Ilyen szempontból ezzel kell foglalkoznunk. Az előterjesztésben szólt Kállai elvtárs a pedagógusok hozzáállásáról. Nem tudom, anélkül, hogy tagtoborzást hirdetnék vagy követelnék, nem ártana esetleg megfogalmazni valami olyasmit, hogy növeljük a párt befolyását a pedagógusok között. Mi ilyen szempontból nem panaszkodhatunk, hiszen az összpedagógusok 20%-a párttag. Ellenben a problémát ott látjuk, ami nálunk is jelentkezik, hogy már a tanítók között csak 9% párttagság van, és világnézeti, meg minden nevelési kérdések elsősorban a nőknél jelentkeznek. Részben a második műszak, részben a vallásos hagyományok őnáluk jobban élnek, mint a férfiaknál, és ilyen szempont­ból mondom még egyszer, nem tudom, nem kellene-e valami utalást tenni, hogy a párt befolyását a pedagógusok között növeljük. Teljesen osztom a véleményem [sic!] az előterjesztéssel, hogy a pedagógusok világnézeti nevelését szorgalmazzuk. És itt tenném szóvá azt, hogy pillanatnyilag a pedagógusok marxista-leninista továbbképzése nem megoldott. Az a forma, ami most van, jobb, mint két évvel ezelőtt volt. De pillanatnyilag az, ami van, az nem jó. Én két szempontból tartom elavultnak, vagy legalábbis változást két szempontból igényel. Az egyik, amin változtatni kell központilag, hogy ne legyen meg az a szakadás a pedagógusok marxista-leninista továbbképzésénél, ami most van az alsó- és úgymond, a felsőfok között. A többsége a pedagógusoknak most jár erre a marxista-leninista ismeretek­re, [sic!] Utána a másik, kisebbik része a szakrészekre, a polgazd., filozófia és egyéb ilyen szakrészekre, [sic!] De a kettő között olyan nagy a szakadék, hogy aki elvégzi az alapot, nem kap arra megfelelő előképzettséget, hogy a szaktanfolyamokon vegyen részt. A másik részén mi tudunk segíteni, azon, hogy sokan jelentkeznek ilyen szaktanfolyamokra, mondom még egyszer, politikai gazdaságtanra, filozófiá­ra, akiknek nincs előképzettsége. Ezeket mi vissza tudjuk tanácsolni, vagy a vizs­gán, ami van az év végén, el tudjuk őket vágni, vagy visszatanácsolni, [sic!] De felül kellene vizsgálni azt a rendszert, ami van. Az általános iskolákkal kapcsolatosan én egyetértek, olyan szempontból he­lyeslem külön az előterjesztést, hogy lényegében azt mondja: az alapot adja meg, és erre épüljön a közép-, illetve a felsőoktatás. A továbbképző iskolákkal kapcsolato­san azonban nekem megmondom, aggályaim vannak. Mi meg fogjuk szavazni a parlamentben, ha odakerül ez a törvény. De, elvtársak, ez a könnyebbik oldala a dolognak, mert most is az a tapasztalat, hogy azok a 14-16 évesek, akik erre az ún. kötelező ismétlőre volnának ítélve, ezek nem járnak. És nem mindig azért nem járnak, mert ők mindig az utcán csatangolnak, van nagyon sok lehetőség arra, hogy 14-16 éves korukban ők elhelyezkedjenek 36 órás foglalkozásra vagy kisebb­re, s ha már ő jár akár üzembe, akár kereskedelembe, akkor ő nem fog menni továbbképzésre. Akik meg nem jártak, azok pedig különböző okok miatt nem mennek, úgyhogy meg kellene nézni azt is, hogy nem tudnánk-e itt valamiféle más 600

Next

/
Thumbnails
Contents