Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1946 I. AZ ISKOLAREFORM KÉRDÉSEI

helyes elosztását és az általános iskolák tanárai számára nyelvtanfolyamok rendezését. Az ifjúsági tömegek nevelését szolgáló szabadiskolák rendszerét vizsgálja felül a minisztérium, és legyen azon, hogy ha szükséges, sokkalta kötetlenebb formában, de a gyakorlatban megvalósuljanak ezek az annyira fontos tanfolyamok. Foglalkozzon a minisztérium az ifjúság tömegeinek kulturális nevelésével is, és ezért hathatósan támogassa a Magyar Szabadszínjátszók Országos Szövetségét. Tegye lehetó'vé, hogy a kulturális szempontból alapvető' szabadszínjátszás számára kiadványok jelenhessenek meg, tanfolyamok szerveződhessenek, és így meginduljon az ifjúság tömegeinek helyes irányú kulturális nevelése. Ennek a feladatnak elvégzése csak úgy lehetséges, ha a Szabadművelődési ügyosztály költségkerete kibővül. Lehetetlen állapotnak tartjuk, hogy a demokratikus Kultuszminisztérium költségvetése ugyanolyan kis százalékot fordítson az ifjúság tömegeinek nevelésére, mint Hómanék tették. Vegye fel a küzdelmet a Kultuszminisztérium az újabban ismét elterjedt ponyvairodalom és silány operettek, színdarabok ellen. Állítson fel bizottságot széles hatáskörrel, a tömegszervezetek képviselőinek bevonásával a megjelenő könyvek és színdarabok felülbírálására. Ugyanakkor tegye lehetővé, hogy az ifjúság számára olcsó szórakoztató, oktató, tanító könyvek jelenjenek meg. A magyar ifjúság a forgalomban levő' drága könyveket nem tudja megvenni, és így rákényszerül az 50 filléres ponyvára. Az eddiginél sokkal nagyobb mértékben támogassa a Kultuszminisztérium és tekintse saját ügyének a népi kollégiumok építését. A már meglevő' kollégiumokban több mint háromezer fiatal művelődik. Elsőrendű kötelessége a kultuszkormányzatnak, hogy minden erejével biztosítsa ezeknek a fiataloknak zavartalan tanulását. Gondoskodjék a Kultuszminisztérium a népfőiskolák rendszerének kiépítéséről. Segítse elő' újabbak létesítését és ellenőrizze, hogy a népfőiskolákban helyes neveléssel, öntudatos parasztifjúság nevelődjék. Foglalkozzék a Kultuszminisztérium a szaktanfolyamok kérdésével is, és biztosítsa egységes irányításukat akkor is, ha az egyes szakminisztériumokhoz tartoznak. Elvileg helyesnek tartanánk, ha a szaktanfolyamok egy minisztériumhoz tartoznának. A Fővárosi Népművelési Központ munkája megmutatta, hogy az egységes irányítás milyen eredménnyel jár. Bár az ifjúság tömegeinek nevelését, a szabadművelés ügyét előre vittük, nagyon fontosnak tartjuk az iskolákban folyó nevelés kérdését is. Iskoláink nagy része ma még nem a demokráciának nevel ifjakat, hanem nagyon sok esetben a régi Magyarország híveinek számát gyarapítja. Határozott, demokratikus neveléspolitika rövid idő alatt komoly változást hozhatna. Ez a legfontosabb kérdés, amit az iskolákkal kapcsolatban szükségesnek tartunk felvetni, és aminek megoldását az új kultuszminisztertől várjuk. Ennek érdekében fontosnak tartjuk a középiskolai oktatás és a felsőoktatás reformjának mielőbbi elkészítését. De a reformok elkészítése ne titokban történjék, hanem minél nagyobb nyilvánosság előtt. A reformok közül kiemelkedik a nevelőképzés reformja, erre azonban azonnal szükség van. A magyar nevelésügy alapvető' kérdése ugyanis, hogy kik tanítanak az új rendszerű általános iskolákban.