Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1946 I. AZ ISKOLAREFORM KÉRDÉSEI

típus és nevelőképzés, valamint fölszerelés szempontjából nincs egységesítés, addig egyik iskolából a másikba egy tanuló sem kényszeríthető ki, be vagy át. Itt a bizalom és a tradíció is jelentékeny szerepet játszik. 11. Véleményem szerint a vidéken az anyagi föltételeket kell iparosítás, kertgazdálkodás, gépesítés és nagyarányú szociális program megvalósításával biztosítani, és csak ez esetben lehet - ingyenesség mellett - az értékes iskolareformmal eredményesen kísérletezni. 12. Még egy szempontra óhajtom a vidéki lelkészek és tanítók egyöntetű véleménye alapján a Vallás- és Közoktatásügyi Miniszter Úr figyelmét felhívni. Az általános iskola VI. osztályába még be fognak iratkozni a vidéki tanulók is, mert ez régi szokás, de a VII. és VIII. osztályba nem, hiszen az 1940. évi XX. tc. alapján kötelezővé tett népiskolai VII. és VIII. osztály sem volt a legtöbb helyen benépesíthető. A folyó tanévben a VII. osztályba sok községben kényszerbeíratást végeztek, azonban a beírtak közül szinte egy se látogatta az iskolát. 13. Végül az iskolai fegyelmi szabályzatok teljes átdolgozásának a szükségességét is megemlítem. Több vonalon kellett az előírt jelentést megtennem. Kérem annak elfogadását és a 4. pontban foglalt javaslat figyelembevételét. Olvashatatlan aláírás tankerületi főigazgató Tisztázat. — UMKL VKM IV. 1946—50 332. 100 Esztergom, 1946. április 26. AZ ESZTERGOM MEGYEI TANFELÜGYELŐ JELENTÉSE AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁK LÁTOGATÁSAKOR SZERZETT TAPASZTALATOKRÓL Miniszter Úr! A 37 000/1945. VKM rendelethez kiadott mellékletben foglalt utasításra az általános iskola bevezetésével kapcsolatban az 1945/46. évben szerzett tapasztalataimról szóló jelentésemet tisztelettel az alábbiakban teszem meg. I. A szervezés nehézségei Népoktatási kerületemen végigszántó háború az iskolaépületek, felszerelés, tanítási eszközök legnagyobb részét teljesen tönkretette. A tanítóság jó része hadifogságba esett vagy elmenekült, úgyhogy e két körülmény az általános iskola szervezésének