Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1945 III. KASTÉLYBÓL ISKOLÁT!

ingatlanok felhasználásával állami általános iskolákat kívánok létesíteni, helyenként a szükségekhez és lehetőségekhez mérten internátussal egybekötve. Készséggel hozzájárulnék természetesen ahhoz, hogy ezekre a nyolcosztályos általános iskolákra épülve minden olyan helyen, ahol a körülmények engedik és a helyi szükségletek kívánatossá teszik, Miniszter Úrral egyetértésben, mezőgazdasági szakiskola vagy középiskola szerveztessék. Megjegyzem, hogy a Magyar Pedagógusok Szabad Szakszervezete f. évi október hó 9-én 626/1945. sz. a. hozzám intézett beadványa szerint a kísérleti munkaiskola gondolatának az internátusos állami általános iskolák tervével való egyesítését örömmel látná. Kérem Miniszter Urat, szíveskedjék minél előbb tájékoztatni, rendelkezésemre bocsáthatók-e a jelzett célra az említett ingatlanok. Kérem egyúttal, szíveskedjék az ingatlanoknak a vezetésem alatt álló minisztérium kezelésébe vételének módozatait is közölni velem. Ha a Miniszter Úrnak tudomása volna az itt felsoroltakon kívül egyéb olyan ingatlanokról is, amelyek szintén igényelhetők lennének a vázolt cél szolgálatára, szíveskedjék akkor ez átiratomban foglaltakat azokra is vonatkoztatni. Angyal Kiadmányozott fogalmazvány. — UMKL VKM III. 1945—61 012. Az ügy intézését a Nevelési ügyosztály végezte Kovács Máté vezetésével. Kovács Máté kézírással rávezette az aktára: „Sürgős! Ma exp. 1945. X\18. Kovács." 48/A Budapest, 1945. július II. ÁTIRAT AZ ORSZÁGOS FÖLDBIRTOKRENDEZŐ TANÁCSHOZ A TANÍTÓK ÉS ISKOLÁK FÖLDHÖZJUTTATÁSÁRÓL A VKM 1942. évi május hó 5-én kelt 31 000/1942. sz. rendeletével közreadott Népiskolai Rendtartás 39. §-a a falusi tantervvel működő népiskolák fenntartóját, községet, várost, meghatározott nagyságú, bekerített, kerti művelésre alkalmas talajú gyakorlóterületek létesítésére kötelezi. A gazdasági gyakorló terület gondolata ott, ahol helyesen valósították meg - minden tekintetben bevált. Ezért a készülő köznevelési reform során nemcsak fenntartásával, hanem tervszerű továbbfejlesztésével is foglalkoznunk kell. Annál is inkább, mert ezek a földterületek hivatva vannak biztosítani a tanulók gyakorlati irányú természeti és gazdasági irányú nevelését és oktatását, ahol a növendékek tevőleges közreműködésükkel sajátítják el a gazdálkodás alapelemeit.