Dancs Istvánné: Dokumentumok a magyar közoktatás reformjáról 1945-1948 (Források a magyar népi demokrácia történetéhez 3. Budapest, 1979)

1945 II. A DEMOKRATIKUS PÁRTOK, TÁRSADALMI SZERVEZETEK JAVASLATAI AZ OKTATÁS SZELLEMÉNEK DEMOKRATIZÁLÁSÁRA, AZ OKTATÁS FELTÉTELEINEK JAVÍTÁSÁRA

10. A tanárság készséggel kapcsolódik bele abba a munkába, melyet tőle az iskolán kívül folyó közművelődés terén várnak. Nyomasztóan sivár, méltatlanul alacsony színvonalú anyagi javadalmazása azonban nem ad módot arra, hogy díjazás nélkül többletmunkát vállaljon. Szabad idejében fát vág, takarít vagy más házi munkát végez, hogy családjával megélhessen. Az iskolán kívül tőle várt munka anyagi vonatkozásaiban bizonyos alapelvek lefektetését kéri. Az igazgatók részére a munkás szakszervezetekkel, munkáskörökkel, egyes pártokkal stb. karöltve kidolgozott tervezetű tanfolyamok vagy előadássorozatok rendezése tekintetében tágabb felhatalmazás adandó, a felelősségnek és bejelentésnek kötelezettsége mellett. A soproni Pedagógusok Szabad Szakszervezete kéri, hogy a határozat egyes pontjai az elintézésre illetékes hatóságoknál, illetve ügyosztályokban minél gyorsabban kerüljenek elbírálás alá. Gábor Vilmos Dr. Wallner Ernő áll. polg. isk. igazgató, tanügyi főtanácsos, áll. keresk. középisk. szaksz. főtitkár igazgató, egyetemi magántanár, szakszervezeti elnök Tisztázat. — UMKL VKM III. 1945—38 777. A határozatot a szombathelyi tankerületi főigazgató terjesztette fel a minisztériumba. A VKM válasziratában értesítette a szombathelyi tankerületi főigazgatót, hogy a határozatban javasolt intézkedések időközben jórészt már megtörténtek a 37 000/1945. VKM sz. rendelettel. (Lásd 67 jC sz. dok.) A többi kérdés elintézése is folyamatban van. (Uo.) 33 Budapest, 1945. augusztus 17. A MADISZ ORSZÁGOS VEZETŐSÉGE A MINISZTERELNÖKHÖZ KÜLDÖTT BEADVÁNYÁBAN AZ IFJÚSÁG DEMOKRATIKUS NEVELÉSÉNEK SEGÍTÉSÉRE, A SZÖVETSÉG TÁMOGATÁSÁRA PÉNZÜGYI SEGÉLYT KÉR Magyar Miniszterelnök Úrnak! A letűnt reakciós rendszer 25 éves uralma alatt minden eszközt megragadott és felhasznált arra, hogy az ifjúságot rendszerének megnyerje és céljainak megfelelő szellemben nevelje. A magyar ifjúságot ez ido alatt álhazafiságra, más népek iránti gyűlöletre, faji gyűlölködésre nevelték. Súlyos rombolást végzett ez a reakciós nevelés a magyar ifjúság szellemében. Azok az antidemokratikus és fasiszta szervezetek, amelyek az ifjúság testi és szellemi nevelését látták el a múltban, és amelyek kiölték az ifjúságból a szabadság szeretetét, az igazi hazafiság érzését, amelyek megsemmisítettek minden demokratikus