Református gimnázium, Miskolc, 1936

legyén, de nem a kényeztetésé, a lustálkodásé és a zsarnoki hajlamok kifejlődéséé. A tanítási idő lekötöttsége, a naponta az iskola épületében eltöltött 5—6 órai idő s a szintén helyhez kötöttséget jelentő, órákat igénybe vevő otthoni munka akadályozza a testi fejlődést. A szünidő alkalmas ennek a kiegyensúlyozására. Nem lustálkodással, hanem az idő helyes beosztásával, kihasználásával. Maradjon ugyan elég idő a pihenésre, de minél több időt töltsön a gyermek, az ifjú a szabad levegőn. Egészséges, nem durva sportok; akinek módjában van, segítés a házi, a kerti, a gazdasági munkában, ami felér minden sporttal s amellett hasznos is, akinél ennek a lehetősége megvan. Pihenésül és szellemi felfrissülésül fog szolgálni közben jó könyvek olvasása. De ezeken a könyveken is legyen rajta a szülő szeme. Az édesanyákat pedig arra kérem, akármennyire is szeretik a fiaikat, ne kényeztessék őket, ne engedjék, hogy az anyai szeretettel visszaélve zsarnokoskodjanak. A főcélra nevelés nem szünetelhet a nagy szünidő alatt sem, már pedig ez az, hogy testileg és lelkileg erőteljes, ép, kötelességtudó, munkabíró és munkát szerető magyarokat neveljünk. A lélekfoi-málásban elért eredményeket felmérni nem lehet. Hiszem, hogy a tanári kart átható nemes törekvésnek, egyöntetű munkának megvan ezen a téren is az eredménye. A tanítás eredményét már inkább megmérhetjük. Évvégi osztályozásunk ennek látható képét adja. Ez a következő: Az osztályozott 588 rendes tanuló közül jeles eredményt ért el 83 tanuló ((14.1%), jót 126 (21.5%), elégségest 320 (54.4%); egy tárgyból javító-vizsgálatra utasíttatott 43 (7.3%), osztályismétlésre utasíttatott 16 tanuló (2.7%). A tanulók 75 százaléka példás, 24.5%-a jó magaviseleti jegyet nyert s mindössze 3 tanuló (0.5%) kapott szabályszerűt. A mult évi eredményhez viszonyítva, a jeles és jó tanulók együttes száma 32.2%-ról 35.6%-ra emelkedett, az elégtelen osztályzatnak száma pedig 16.8%-ról 10%-ra csökkent. A tanári karban történt változásokról a következőkben számolok be. A folyó iskolai évben lényeges változások voltak. Már a mult tanév végén átvette ugyan az új igazgató az iskola vezetését s megkezdte működését az igazgatóhelyettes, munkásságuk azonban inkább a most záródó iskolai év folyamán érvénvesülhetett. A Csorba György c. főigazgató nyugalomba vonulásával megüresedett mennyi ségtan-természettani rendes tanszékre az egyház20