Református gimnázium, Miskolc, 1889

mennyit ér egy ország szellemi ereje, annyi a tekintélye. A nemzeti nagy czélok iránt fogékony, a nemzeti szellem által táplált, lelkesített mívelt osztály üdve, boldogsága a nemzetnek. A nemzeti szellem terjesztésének, az iskolák iránti érdeklődés felköltésének hathatós előmozdítói volnának az iskolai évet hezáró ünnepélyek rendezése, az igazgatói beszámoló jelentések, melyek az iskolák szellemi képét, anyagi gyarapodását nagyobb vonásokban feltűntetik, ha ugyanazok iránt a társadalom kellő figyelmet, érdeklődést tanúsítana; különösen ha a szülék megjelennének, hogy megjelenésükből a tanuló ifjúság ösztönt, lelkesedést merítene fontos életfeladatának teljesítésére, bátorítást, buzgalmat a nemzeti művelődés útján való folytonos haladásra! A folyó iskolai év történelében, melynek különösen gymnasiumunkra vonatkozó eseményeit kell hivatalosan röviden elmondanom, hazánk egyetemes tanügyének fejlesztésére vonatkozólag oly lépések tétettek, melyek a gymnasiumi tanítás terén lényeges változást fognak előidézni. A néhány évvel ezelőtt megalkotott középiskolai tanrendszer életrevalóságát a gyakorlat — az idő rövidsége miatt — még ki sem próbálta, s az intéző körök már is szükségét látták, hogy az egységes középiskola eszméjének megvalósítása felé az első lépést megtegyék s a görög nyelv kötelező tanulása alól fölmentsék azon tanúlókat, kik nem theológiai, bölcsészeti vagy tanári pályára készülnek. A középiskolától ketíős feladat megoldását várjuk, hogy a tanúlót az ismeretek egy bizonyos mennyiségének közlése állal magasabb míveltségliez juttassa, s hazafias szellemű, jellemes emberré képezze. Minthogy a népiskola, a gyermek fejlellenségénél fogva, a jellem képzésre maradandó befolyást nem fejthet ki, a felsőbbfokű tanintézetek pedig az ifjúság erkölcsi egyediségével már nem bajlódnak: a nevelés íőmunkája, az erkölcsi érzésnek helyes irányban való fejlesztése a középiskolákra nehezedik. Az erkölcsi érzésnek, a tiszla, hazafias szellemnek,