Katolikus gimnázium, Miskolc, 1935

társadalom arca. Figyelések. Falu- és várostanulmányok. Kataszterkészítés. Szem- és fülnevelés. Látok-e? Hallok-e? Az ifjúság jelene és jövője. Elhelyezkedési lehetőségei. Kezdeményező kedve. Elhagyatottsága vagy agyontámogatottsága. Célkitűzései. Szerepe a társadalmi élet mozgalmaiban. Készülése a jövőjére. Hivatása a családdal szemben. Gazdasági problémák. Vallási problémák. Krisztus, a legnagyobb társadalomalakító erő. Matematikai és természettudományi csoport. Matematikai problémák fölvetése és megoldása, matematikai tréfák és álbizonyítások előadása és megvitatása, bebizonyítandó tételek kitűzése. A növény- és állatvilágból vett önálló és érdekes megfigyelések és útleírások, tájrajzok, természeti tünemények és jelenségek leírása és megmagyarázása, felolvasva vagy szabadon előadva. Érdekes fizikai és kémiai kísérletek, bűvészmutatványok, önállóan szerkesztett készülékek, gépek bemutatása előadás keretében. Kémiai, fizikai, technikai problémák felvetése. Tréfák. Zenei csoport. Célja a zeneművészet nagy alkotó mestereinek megismertetése a tanuló ifjúsággal, életük és művészetük egymásra gyakorolt hatása szempontjából és hogy milyen befolyással voltak egyes korok szellemének alakulására. Főcél azonban mindenekelőtt a mai zenei problémák feltárása és megvitatása, különös tekintettel a magyar népi zene európai köntösben való diadalmas térhódítására. Az előadások illusztrálása szólóének, énekkar, zenekar, szólóhangszerekkel és gramofonlemezek lejátszásával történt. Az egész Vörösmarty-önképzőkör tanárelnöke és vezetője az irodalmi kör tanárelnöke. A teljes Vörösmarty-önképzőkör ifjúsági elnöke az irodalmi kör elnöke. Az egyes csoportok tisztikara: elnök, titkár, jegyző, pénztáros, háznagy. Az egyes csoportok tisztikarának összessége alkotja az egész önképzőkör vezető bizottságát. E bizottság elnöke az irodalmi csoport elnöke. A vezető bizottság feladata a szükséghez képest közös ünnepélyek rendezése, beszámolás az egyes csoportok működéséről, közös ügyek megbeszélése és egységes szellemű működés kialakítása. 83