Mátészalkai Ujság, 1914 (1. évfolyam, 1-30. szám)
1914-01-16 / 3. szám
2. befejezett gyakorlati műveltséget szerezne a tanuló s ha még ezután is tovább akar menni, akkor már érzi mire van hajlama s a szerint mehet a középiskolába, ha tudományos pályára érez hajlandóságot, vagy pedig valamelyik szakiskolába, amelyikhez kedve és rátermettsége van. Ezen elvek szerint szervezett is- 1 Iák egyszerre megváltoztatnák okta- t si rendszerünket s nem panaszolnák ; középiskolai tanárok — amit most j .műszolnak, hogy rósz az elemi iskola s az egyetem viszont a középis- ; kólákra panaszkodik. De hisz ez természetes is a mai oktatási rendszer mellett, mert nincs meg a szerves kapcsolat a népiskola és középiskola között. De hogy is lehetni?/Mikor a négy elemi osztályt végzett tanuló félben maradt képzettséggel mára szakiskolaszámba veendő gimnáziumba, reálba, vagy polgáriba megy! Egy másik fejezetben a szerző a mai tanfelügyelet hiányait tárja elénk. Legnagyobb hibája, hogy nincs meg a szakrendszer, pedig itt kellene legjobban a szakférfiú. De mit látunk ma is? hogy a legtöbb tanfelügyelői állásokat jogászokkal töltik be, akik talán jó administrativ tehetségek lehetnek, de szakemberek semmi esetre sem. Mutatja ezen rendszer helytelenségét a következmény, hogy az iskolák látogatására, vagyis a tanítási eredmény megbiráíására külön iskolalátogatókat kellett szervezni, persze tanítókból, mert a tanfelügyelő urak nem képesek megbírálni a tanítást, mert hiszen nem tanítottak soha. Egy újabb fejezetben a tanító- képzés reformját sürgeti a szerző. Kifogásolja, hogy alig néhány tanítóképzőnél van hat osztályú gyakorló iskola. Ehhez varrtunk hímet Mint gombhoz kabátot S a redezőség Szerény munkához látott. Éjet-napot egygyé-tettünk Szorgalmasan gyűjtögettünk Kö.töttünk, ollóztunk, Böngésztünk, tarlóztunk Az irodalom buja mezején. Ha beállt az est, Senkise volt rest, Kávéházban gyülekeztünk, Az asszonnyal összevesztünk, Elővettük az irói tábort Molnárt, Heltait, Gábort Persze ittunk rá bort, Hogy kaphassunk humort Ittunk teát, rumot, Hogy találjunk viccet ittunk pezsgő-spriccert, így nehány estén át Kerestük a témát, S hogy zenei érzékünk Se maradjon hátul, Zeneórát vettünk ötér’ Dezső bandájátul. Ez pedig nagy hiba, mert a tanitó- növendék az V—Vl-ik osztály tantárgyaiból nem szerezhet gyakorlati képzettséget. A felekezeti képzők, különösen nemzetiségi vidékeken valósággal gyártják a tanítói diplomákat, s igg _ aztán nem arra való emberek, fél rh tivélt alakok csak ártalmára vannak úgy a tar nitóság hírnevének, mint a kultúrának.. Ezért kellene a tanítóképzést .JiamoA sitani. . Külön kellene választani a kán- r torságot a tanítói állástól, mert a kettő két külön hivatást, képességet követel. Felekezeti kántor-tanitókat temetésekkel s más egyházi teendőkkel elvonják a tanítói hivatás teljesítésétől. A tanító képzés reformja az volna, hogy tanítói pályára is csak érettségivel lehetne menni, s a tanító értékesebb munkát végezne- egyfelől, másfelől pedig jobban méltányolnák a tanítói hi- vatottságot is. Még a tanítók fizetéséről és nyugdíjügyéről is elmondja a szerző szakszerű véleményét, mely azonban már inkább pro foro interno való, melyből azonban megemlítem azt a jogos követelését a tanitóságnak, hogyha fegyelmiig állami Tisztviselőknek veszik a tanítót, akkor tessék a megfelelő rangosztályu fizetést is adni neki. Ha fegyelmi tekintetben^állami tisztviselő vagyok, akkor fizetés dolgában is legyek az! Ez jogos és méltányos követelés ! Amennyi szép eszme, annyi helyes érv van ebben a kis füzetkében, hogy bátran ajánlhatom, nemcsak szakembernek, hanem minden érdeklődőnek figyelmébe. A füzet 50 fillérért kapható Weisz Zoltán könyvkereskedőnél, Szat- máron. A kiadás jövedelme a szatmári „Tanítók Háza“ javára fordittatik. MÁTÉSZALKAI ÚJSÁG S most itt állunk hosszú orral Egy úgynevezett műsorral. Lesz benne Sok zene Dalok hosszú sora, Cimbalom, zongora Kupié és szavalat És ezalatt Az idő halad Nyomában a zenének Ejhangzik az ének Mi kellemes lészen Az önök fülének. Egy-két kacagtató Jelenet is kerül Humoros vagy komikus Melyik hogy’ sikerül. Változatosságért És a befizetett Drága koronákért Szívesen mutatnánk Egy pár mozi-képet De Almer és Fazekas Nyomába ki léphet? A ki látni akar E szakmába szépet A mibe nincs hiba Menjen a szálkái »Apollo« moziba. 1914. január 16. A képviselő testület gyűlése, F. hó 10-ikén tartotta a képviselőtestület első gyűlését. Ez a gyűlés volt egyszersmind az uj- községi atyák hemutatkozó gyűlése is. A tárgysorozat fontossága majdnem az ösz- Szes tagokat összehozta, kik már jóval a tanácskozás előtt élénken tárgyalták egymás közt a gyűlés legfontosabb kérdését: A községi iskolák államosításának tárgyát. Emelte a gyűlés fontosságát és behatóbbá tette u y általánosságban, .mint részleteiben a kér.i s tárgyalását a kir tanfelügyelő átirata, ki részletesen tudatta a községgel azokat a feltételeket, melyek mellett az állam átveheti a község iskoláit. Mint minden kérdés, úgy ez is, az anyagi eszközök hiányán múlik. Az iskolák államosítása, a jövő generációnak az uj szellemben való nevelése, a gyermekek vallási érzületének nem egyoldalú, hanem tágabb, egymás vallását megértő kiépítése, a községi tanítók államosítása csupán pénzkérdésen múlik. A pénz hiánya miatt nem vihető ki az a rég óhajtott kérdés, hogy a gyermekek hat éves koruktól kezdve ne aszerint különböztessék í meg egymást, hogy milyen vallási! iskolába járnak, »melyik iskolás«, egyedül a pénz az I oka, hogy a gyermekek hat éves koruktól kezdve vannak vallásuk szerint tagositva s mem valósítható meg, hogy vallási összevisszaságban- üljenek egymás mellett a padokban. Hiábavaló tanítóink minden fáradozása és- oktatása, '-.hogy szeressük egymást és hogy mindnyájan, egyenlők vagyunk. Az életben, a gyermekek zsenge esze azon té- pelődk, hogy a Pista olyan mint én, miért 1 járőa »reformátusba« én pedig »kathólikusba«. Ez a tépelődés az élét tanítása a tanító oktatásával szemben. Az állami iskola nem létesülhet azért, mert a községnek nincsen pénze egy nagy közös iskola megépítésére. Ezt a válasz a tanfelügyelő átiratára. A gyűlés másik tárgya volt a régen húzódó aszfalt-szerződés kérdése. Szerződési pontozatok stylaris javítgatása, a magyar anyag — nem magyar anyag s a felülvizsgálat időpontjának megállapítása ! merítették ki ezt a kérdést. Némelyek sürgették;' Hogy itt mutassuk meg, Milyen az a tangó? A divatos, világhírű • Szemérmetes tangó 1 De sajna még most is A pénepiac pangó, És ha az üzlet pang Ha nem ad pénzt a bank Ha elfogyott a bankó, Kinek kell a tangó? így hát mi sem tangunk, Elég lesz önöknek Ha attól szenvednek, Hogy nincsen jó hangunk. Kedves jó közönség, Kérjük önöket, Fogadják jó szívvel A műkedvelőket Ha valaki felsül -.- . Vagy falsul énekel Vagy nem tudja a leckét, Mindent nézzenek el. S ha sovány a menü Mit asztalra adunk, Jusson eszükbe, hogy Vendéglőbe’ vagyunk!
