Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1906

5

tanította a magyar nyelvet és tanárkodása első éveiben a történelmet is. A mennyiségtant egyszerűen, világosan adta elő. Nem kereste a szinte megfejthetetlen problémákat, példákat s nem igyekezett azokat magas, tanítványai előtt érthetetlen nyelven előadni. De céltudatos következetességgel és lelkiismeretesen végezte a kitűzött anyagot s szigorúan megkövetelte a tanulók figyelmét és munkásságát. Ismétlésekkel s összefoglaló felmondásokkal még a gyengébbeknek is alkalmat adott a tanulmányi anyag elsajátítására.

Különösen a magyar nyelvi órákon nyílt meg hazafias, érzékeny lelke tanítványai elölt. Egy-egy szép hazafias költeménynek elszavalása sokszor a könnyekig megindította s ilyenkor csak úgy áradt leikéből a negyven- nyolcas idők s a hazai történelmünk más dicső eseményeinek a visszaemlékezéstől megindult, lelkes hangon való elbeszélése.

Mint nevelő, nemcsak szóval, hanem föképen a hűséges és lelkiismeretes kötelességteljesítés példájával hatott tanítványaira. Amily szigorúan, de atyailag korholta a rossz viseletüeket és henyéket, ép oly jóságosán bánt a jóra- való és szorgalmas gyermekekkel. Akik hozzá közelebb állottak, azokat magyaros vendégszeretettel látta asztalánál és szöllöjében is.

34 éves tanári szolgálata utáni nyugalomba vonulásakor akkori igazgatója meghatott szívvel, lelkes szavakban adott kifejezést az iskola elismerésének és hálájának a nemes kötelességteljesítéssel és eredménnyel teljesített tanári működésért.

De nemcsak mint tanár, hanem mint ember is példaképünk lehet a nagy és szent eszmék kultuszában, a munkásságban és kötelességteljesítésben.