Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1890
— 5 Püspökségeket alapit, lelkészi állomásokat rendez, s azokat fejedelmi bőkezűséggel javadalmazza. Szent és tudós férfiakat hi meg az apostoli nagy munkára Kolostorokat épit és azokban a tudomány és erkölcsök tanitószékeit állítja föl. Toldy mondja, hogy a 11. század a legdicsőbbek egyike a magyar történetben .Nagy és ei’ős királyok uralkodtak a daczos nemzeten, kik legyőzvén az ősnemzeti visszahatást, Gejza fejedelem művét szerencsésen befejezték. István nem volt kisebb törvényhozó, mint apostol; valamint az egyházat, úgy építette fel az ország alkotmányát is. 0 midőn országát szervező és a kér. hitre térité, egyúttal a gyermekek keresztény neveléséről és tanításáról is gondoskodott . . . Hogy az iskola főeszköze a kér. hit megszilárdulásának, arról oly ei'ősen volt meggyőződve, hogy minden tiz falu számára egy templomot rendelt állíttatni, melyet a püspöknek pappal és könyvekkel kellett ellátnia. Hogy pedig a templom mellé iskolát is kellett állítani, azt az akkori általános szokásokból tudhatni. 1 A népnevelést a plebanialis iskolák képviselték, a mai közép és felső iskoláknak megfelelő oktatást, valamint Európa más államaiban, úgy hazánkban is a zárdák, káptalanok és püspöki székesegyházak tartották kezökön. I. Béla, Szent László, Kálmán, IV. Béla, Zsigmond és Mátyás kiváló gonddal és nagy áldozatokkal folytatták a felvilágosítás művét. Hogy a kolostori, káptalani és püspöki vagy székesegyházinak nevezett iskoláknak minő szervezete és hatása volt a nemzet művelődésére, ennek bővebb előadása e mű szükebb körű feladatához nem tartozik. Az előre bocsátottak felemlitése is csak annyiban vált szükségessé, a mennyiben a nevelés és oktatás fejlődésének történetében kevésbbé jártasok előtt tájékozásul szolgálhat, hogy a 15. századig a nép-, közép- és felsőiskolák általában az egyház gondozása és ápolása alatt állottak. Mert valamint más népeknél, úgy hazánkban is, a társadalom saját állami alakulásával, önszervezésével volt állandóan elfoglalva. Amellett Magyarországnak századokon át a kelet felől nyugat műveltsége ellen rontó barbár hordákat kellett feltartóztatnia. Oroszlán harczot kellett küzdenie törökkel, tatárral! Az önfentartási küzdelem e harczában a nemzet művelődésére 1 Lubrich: Nevoléstört. II. k 381—382. 1.
