Katolikus Gimnázium, Marosvásárhely, 1887

élet, (Párhuzam előadás után.) 4. Romok fölött. (Elmélkedés.) 5. Az állatok értelmessége és tanulékonysága. (A tankönyv vázlata alapján.) 6. Mikép mutathatja ki háláját a tanuló az iskola irányában? (A tankönyv vázlata után.) 7. Mátyás király jelleme. 8. A „Paraenesis“ egy részéből a főbb gondolatok önálló összefoglalása. 9. Az ember a föld ura. (Vázlat után). F. Előkészületül az elmélethez. 1. Miért van oly sok város folyamok partjára építve?

2. Az utazás hasznos és kellemes voltáról. 3. Az erdei lak. 4. Az ember vad és műveletlen állapotban. 5. A takarékosság erény, a fösvénység bűn. 6. Doctior est domino bibliotheca suo. (Elmélkedés.) Tk. Gregus Arany balladái. Greguss és Beöthy. Magyar Balladák Névy stylistika. II. r.

Bodó Adám.

Latin nyelv. Hét. 6 óra. T. Livii ab urbe condita. XXI. köiy- vének fordítása, stjlistikai és tárgyi értelmezése. A mondattan ismétlése. írásbeli dolgozat kéthetenként egy, tárgya: Livius élete és müvei. Tk. T. Livii ab urbe condita XXI. és XXII. lib. Bartal A. és Malmosy K.

Kardoson Márton.

Görög nyelyv. Hét. 5 óra. Nyelvtan. (Attikai nyelvjárás.) Szabályos alaktan: A nyelvhangok és jegyeik. A hehezet. A szótagok időmennyiséga. A hangsúly. Névragozás a paradigmákon. Igeragozás a paradigmán. Az alaktan kiépítésének megkezdése: Névragozás: A melléknevek fokozása. Névmások. Számnevek. Igeragozás : Az omega rágós rendes igék ragozása. Az alaktan kiépített részének rendszeres összefoglalása. Extemporale 18 a név és igeragozásra. Olvasmány. Gyakorlatok I—IX. 1—9. Mesék 1—20. Praeparatio az olvasmányhoz.

Kézikönyv: Görög Nyelvtan. Másod, jav. kiad. Szamosi János. Görög Olvasmányköny. Szamosi János.

Paal Gyula.

Német nyelv. Hét. 3 óra. Olvasmányok: Frau Berta o. d. weisse Frau (Br. Grimm). Die lyrischen Bauern. |(n. Ovid) Die Burgruine, (v. Goethe). Alexander d. Grosse (Gervinus). Die. deut. Hamsa (Grube). Der. Schweizer Bund. Wilhelm Teil (v. J. Müller). Das Ritterthum (Stacke), üeber Schillers Spaziergang, (v. Humboldt u.