Magyar Hírek, 1983 (36. évfolyam, 1-26. szám)
1983-10-15 / 21. szám
2. 29 országból 415 hallgató az aulában, a nyári egyetem megnyitóján 3. Kathy M. Bussert az egyetem folyosóján, az alkalmi könyv-, plakát- és poszterárusnál 4. Draskóczy Piroska irodalomórán 5. Szeminárium a magyar vers legfontosabb jellemzőiről; az előadó dr. Nagy János FOTÓ: VENCSELLEI ISTVÁN m nyári egyetem otthona: a debreceni Kossuth Lajos Tudományegyetem ségét gazdagítani jött a nyári egyetemre, méghozzá nem is először, hanem másodjára, a Magyarok Világszövetsége ösztöndíjával. — Mi tetszett olyan nagyon itt, hogy „repetázott"? — Az, hogy ez tanulás is, nyaralás is egyben, és hogy nagy nemzetközi társaságban folyik az egész. — És a három közül mi a legkedvesebb a maga számára? A tanulás? A nyaralás? A társaság? — Külön-külön egyik se. Hisz éppen az a nagyszerű, hogy ez a három együtt van itt! Meg az is nagyszerű, amint később kiderül, hogy itt megismerkedhetek a magyar irodalom titkaival. — Mert ott, kinn jóformán csak olvasni lehet. És mivel az ember egyedül van, nem tud a dolgokkal mit kezdeni... Ennek a nyári egyetemnek pedig az a feladata, hogy „körképet nyújtson a magyar irodalom jellemző vonulatairól, betekintést adjon a mai magyar irodalom, a társművészetek és a magyar művelődés világába”. Pontosabban szólva: ez is a feladata. Mert ha csak ez lenne, akkor Kathy talán nem lenne itt. Ö ugyanis politikai karikatúrákat rajzolt odahaza egy lapnak, s így — egyetemistaként — a politológiával kezdett foglalkozni. Két esztendeje látogatja a magyar kurzusokat, és egy éve elhatározta: foglalkozni fog a magyar történelemmel, és ezért részt vesz a Debreceni Nyári Egyetemen, amelynek másik feladata, hogy „megismertesse a hallgatókat a Magyar Népköztársaság társadalmi és politikai életével." Éspedig nemcsak előadások, szemináriumok útján, közvetve, hanem közvetlenül is: termelőszövetkezetek meglátogatásával, filmek vetítésével, tanulmányi kirándulásokkal, nem utolsósorban pedig azzal, hogy megteremti a lehetőséget a kötetlen és szervezetlen, egyéni és spontán tapasztalatszerzésre. Lám, akár egyetlen egy ember, Kathy esetében is hogy át- meg átszövik egymást a motívumok: a magyar származás, a politika iránti érdeklődés, a bloomingtoni egyetem magyar kurzusának előadásai, Ránki profeszszor elejtett szavai a Debreceni Nyári Egyetemről... És ezek az indítékok egy félórás beszélgetés során kerültek napvilágra. Mennyi maradhatott még rejtve? És mi lesz az egyhónapos tanfolyam hatása? Piroskánál már tudom, hogy mi volt a tavalyi nyári egyetem következménye. — Eddig történelmet, angolt és spanyolt hallgattam Bonnban. A következő évben azonban átmegyek a göttingeni egyetemre, és a spanyol helyett fölveszem a finnugor nyelveket, tehát a magyart és a finnt... — Tavaly, a tanfolyam után, könnyebben ment az olvasás, mint előtte. Idén pedig bizonyára jobban megy majd, mint tavaly. Igaz, akkor a kurzus után itt maradtam még vagy három hétig, és igazán belemerültem a magyarba. És ez az igazán fontos: beszélni, minél többet beszélni ! De jó lett volna, ha e szavakat Kathy is hallja! — ami — 13
