Magyar Hírek, 1976 (29. évfolyam, 1-27. szám)

1976-09-11 / 19. szám

Készült az Anyanyelvi Konferencia Védnöksége megbízásából a Pedagógiai Munkabizottság gondozásában

összeállította: Frittmann Lászlóné

Rajzolta: Urai Erika

4. Kerekecske-gombocska

5. Dobi, dobi hátát

6. Pont, pont, vesszőcske

Zoli ollója nem vág. Nyűgösködik, ezért anyuka játszik vele. „Hol az olló’* — kérdezi Zolitól, aki szorosan fogja a markában. „Tedd le az ollót” — mondja, de Zoli nem engedi dl.

Amíg a gyerekek rajzolnak, megérkezik édesapa. Megáll Bori mögött csendesen. Kis idő után gyengéden dobolni kezd Bori hátán.

Bori az asztalnál ül. Rajzpapír van előtte. Rajzolni szeretne. de tompák a színesceruzák. A mama hegyezi a ceruzákat. Amikor készen van eggyel, így szól:

— Hol van Zoli keze? — kérdi erre anyuka.

— Itt a keze! — mutatja Zoli az üres kezét.

— Hol a másik keze? —

kérdez újra anyuka.

Zoli nehezen emeli a kezét, abban van laz olló. végül mégis felmutatja.

— Itt a másik keze!

— Ki az? — néz hátra Bori.

— Az apuka — mondja hangosan.

— Mi van a kezedben? — kérdi Borika a papától.

— Egy olló — mutatja a papa.

— Tessék Bori, .itt a ceruza! — és odanyújtja a ceruzát.

— Köszönöm, mama! — veszi el, és kipróbálja.

— Mi az? — mutat a ceruzára Zolika, aki Bori mellett játszik.

— Ceruza — mondja a mama.

— Borié — szól a testvérének Borika.

Anyuka a tenyerébe fogja Zoli kezét és köröket huzigál bele. Zoli nevet. Csiklandós a tenyere.

Egy széket húz, és leül a gyerek mellé, összehajtogat egy papírlapot. Rajzol rá egv-két vonalat.

— Mi ez? — mutat a képre a mama.

— Egy nyuszi, — mondja Zolinak.

— Hol szalad a nyuszi? — kérdezi Zolitól.

— Itt szalad, itt, itt, itt! —. cs az ujját végighúzza Zoli karján, nyakán, hóna alján.

— Mit rajzol a papa? — kérdezi Bori.

— Babát rajzolok.

— Ez egy baba, — mutat a rajzra, de Bori csodálkozik rajta.

— Ez baba? — kérdezi.

— Itt a feje, itt a háta. Ez

a lába, ez meg a keze.

A mama rajzol a gyerekeknek.

— Mi ez? — mutat a rajzra Bori.

— A feje — válaszol a mama.

— Mi ez? — kérdez Zolika.

— A nyaka — mondja a mama.

— Mit csinálsz?

— Rajzolom a hasát, meg a lábát.

— Mi ez?

— Török basa.

Mutatja apuka a mintán a baba részeit. Aztán előveszi az ollót és kivágja a papírbabát.

A gyerekek kézbe veszik a ceruzát. Bori egyedül rajzol. Zoli kezét fogja a mama

Zolinak tetszik a játék.

— Játsszunk még? — kérdezi anyuka.

— Játsszunk! — kéri Zoli.

— Mit csinál a nyuszika?

— Szalad a nyuszika.

— Hol fogjuk meg a nyuszikát ?

— Itt fogjuk meg.

— Mit csinálsz?

— Vágok.

— Én is vágok — szól Zolika és az ollóért nyúl.

— Én ezzel az ollóval vágok, Zolika meg ezzel, — és a kezébe ad egy tompahegyű játékollót meg egy papírt.

— Én rajzolok — néz Bori az édesanyjára.

— Zoli is rajzol — mondja anyuka.

— Mit csinál Zolika?

— Rajzol — szól a kicsi.

Zoli is. Bori is hallgatja anyukát, aki verset mond a játékhoz. Például ezt

A mama verset mond a rajzoláshoz és egykettőre különböző méretű török basa terem a papíroson.

m fTT*-r n

l"fl 1----j j--------1----1----—* * d m -.. m m

j ...- TT ^— --------- ■ m-Ke- re- kecske.dombocska.

itt sza-lad a

nyulacs-ka,

ír

——----rí——

—Ti

1 1 1 H

fia-----m.. m A mitt a nyoma, itt a nyoma, itt meg van a csiklan-dó-ja.

Do-bi, do-bi há - tát, re- kon-ca- i

pál- cát.

Mqndd meg nékem, te kislány, melyik ujjam böktem meg?

Pont, I pont I vesszöcs- I ke. Készen Ivan a Ifejecs- | ke. Kicsi I nyaka, I nagy a I hasa. Készen I van a I török I basa!

0 A képen két 'kis kezet látunk, de a gyermek saját kezét nézze, amikor megtanulja ezt a szót. Csiklandozzuk a tenyerét, játsszunk a kézfejjel, (Csip, csip, csóka) nyitogassuk az ujjait, ütögessük az ökölbe zárt kezecskét. Ezúttal a kéz és a tenyér fogalma kerül előtérbe, mert azzal játszunk.

0 Nyuszi képét látják a következő képen. Sokat mesélhet a gyermek eddigi tudása alapján a képről. „Itt a nyuszi.” „Itt a feje!” „Itt a hasa!” „A nyuszi áll.” Stb. A gyermek karján érzékeltetjük a nyuszi gyors helyváltoztatását. Mutató és középső ujjunkkal végigszaladunk rajta. „A nyuszi szalad” — mondjuk, és a gyermek is megtanulja.

Szaladjunk apró lépésekkel körbe a szobában, a kertben, és utánozzuk a nyuszi kergetését.

Szaladunk a nyuszi után, majd megfogjuk. „Zoli szalad, apu szalad.” „Itt van.” „Megvan.” Megfogjuk.” — mondogatjuk közben.

# Rajzoljunk mi is nyuszikát. Adjunk a kicsi kezébe ceruzát, segítsünk a rajzolásban. A nagyobbak önállóan tervezzenek képet, amelyen nyuszik vannak. Adjunk címet a rajzos feladatnak: Pl.: A nyuszi mama meg a kisnyuszi sétálnak az erdőben stb.

Rajzoljuk körül ceruzával a gyermek kezét. Fektessük a kicsi bal tenyerét nyitva a papírosra, és közvetlen az ujjacskák mentén húzzuk a ceruzát.

A gyermek örül a rajzon látható kezecskének, szívesen rajzolja később maga is.

0 Az olló és a ceruza nevét megtaníthatjuk képről vagy bemutatjuk a tárgyat. Ugyanígy beszélünk a testrészekről, kiemelve a hátat. Simogassuk meg a gyermek hátát, kopogtassuk meg, mint ahogy az orvos szokta. Dobolunk (ujjheggyel) a kicsi hátán.

0 A dobolást egy dallal kísérjük. Mindegyik szótagot másik ujjunkkal bökjünk a hátára, a dal végén ki kell találnia, melyik ujjat gondolja. Mutassa meg, válassza ki az ujjaink közül. („Ez vagy az.”)

0 Rajzoljunk egy babát és vágjuk ki. Lehet belőle öltöztetőbaba. ha ruhát is rajzolunk neki, a baba arcocskája legyen mosolygós, vidám. Az alakját simítsuk körül, soroljuk a testrészek nevét. (Feje. nyaka, háta.)

0 Számtalan lehetőség nyílik arra, hogy a „Tessék-köszönöm”-öt megtanítsuk és gyakoroljuk. A gyermek írószerszámot, rajzeszközt kap, először mi mondjuk azt. hogy „Tessék” —, máskor a gyermek ad nekünk valamit és már használja ezt a szót.

Ugyanígy sokszori gyakorlás alapján tanulja meg használni a „Köszönöm”-öt is. Hol mi köszönünk meg valamit, hol a gyermek. A képen ceruzát látunk, adjuk a rajzoláshoz a ceruzát a gyermek kezébe. Megnevezzük és elmondatjuk vele is a ceruza nevét.

0 A ceruzával rajzoltassunk, ezúttal vers kíséretében. A ritmikus szöveg mondásával a rajzolás idejét kötjük meg, a rajzolással bíztatjuk a versmondásra. A verssel jó hangulatot teremtünk a basa rajzolásához.

Ha a basa feje készen van, kérdezzük meg a gyermektől, tudja-e, hol van a saját feje. Mutassa meg!

Ha kész a basa kerek hasa, csiklandozzuk meg a gyermek kicsi hasát. „Itt a hasa!”

0 Gyakoroljuk többször is a basarajzoló verset, amikor csak kedve támad firkáláshoz.

Rokonok, ismerősök is Imegcsodálhatják a ikisebb-nagyobb török basát, no meg a versmondást.

11