Magyar Cserkész, 2000 (52. évfolyam, 1-4. szám)
2000-01-01 / 1-4. szám
20 2000 JUBILEUM 2000 MAGYAR CSERKÉSZ 2000 JUBILM 2000 szúrtunk egy-egy cserkészliliomot az ő fő jellemvonásával, uralkodásának éveivel. így vizuálisan is láttuk a távolságokat. Szent István király és Imre herceg az elágazáshoz kerültek. Mi nem a széles és egyenes utat választottuk, a pogányok útját, hanem a keskenyet és kanyargósat, a keresztényekét. A mohácsi csata helye a Csele patakhoz (kis vizes árok),, került,ahol a mohácsi harang pontos mása áll. A kopjafánál végezték ki az aradi 13-at 1849-ben. S az 1956-ot jelző villanyoszlopot elhagyva értünk az iskolába. A gyermekek fizikailag is érzékelték az idő múlását. Kezdetben mi, vagy a fiatal vezetők mondták el, melyik király miről híres, a zárón már csak kérdezni kellett, s a tábor lakói örömmel fújták. A tanításról 9-től 1-ig napi négy óra. Plusz fél óra énekkar és vacsora előtt egy vagy fél óra leckeírás a tábor többi programjától függően. A tanítás hat plusz két osztályban folyt. Hat tanárral, hat osztályteremben életkor szerinti órarenddel. Kicsiknek mese, olvasás, nagyoknak nyelvtan, irodalom, történelem, földrajz. Új tantárgy volt a magyar szentek élete. Mindenkinek volt vers, naplóírás és testnevelési órája is. A plusz két osztály a törzsből állt. Nyolcán tettek sikeres magyarságismereti alapvizsgát. Ebből hatan a táborban készültek fel. Nyolcán földrajzból, ebből öt volt a táborban felkészülő. Történelemből ketten, mindketten itt tanultak és tettek eredményes vizsgát. Mindig, segíteni kész vezetőink, a törzs nem csak a kis és nagy cserkészek fegyelméről, programjairól (akadályverseny, rohampálya, számháború, kirándulás, túra, foci, néptánc, népijáték) gondoskodtak, hanem maguk is keményen tanultak. Olyan szakértő tanárok irányításával mint Varga Icus (Debrecen, KLTE), Ft. Sztancsik Tamás (Eger, Teológia, Történelem) és jómagam (Szeged, JATE). Osztálytermek és tanítók Egy nagyobb asztal körül padok. A tanár is közöttük ül. Amit lehet, közösen dolgoznak fel. Csoport munkával. Lehetőséget biztosítva mindenkinek, hogy részt vehessen benne. Nálunk nincs rossz válasz. A tévedés nem hiba. Minden megtanulható. Egymást szeretettel javítjuk. Egymástól örömmel tanulunk. Képzeljünk el egy hatszöget. Mindegyik oldalán egy-egy ablak, ezek az osztálytermek. Az első Pák Borbála tanárnőé. Itt minden mesefigura életre kel. Borbála mesteri módon, sok türelemmel, szeretettel gazdagította kicsinyei lelki világát, ismereteit, tudását Következő osztály az enyém. Hatalmas, 2 szer 3 méteres Magyarország térképpel a falon . A gyerekek rajzolták. Földrajzot, történelmet s irodalmat tanítottam. Teljes óraszámban. A történelem osztállyal minden reggel annak a királynak az életét, korát tanultuk, amit aznap kijátszottak. Cippemé Sóvári Szeréna tanárnő osztálya következett. O az irodalom és a nyelvtan rajongója. Megszervezte az iskolai szavalóversenyt, odaadó lelkesedéssel. Minden osztály bemutatott egy közös verset, s mindenki megtanult egyet egyedül. Varga Icusnál lelkiismeretesebben órájára készülő tanárt nemcsak nyári iskola táborban, de még gimnáziumban sem láttam. A gyere,, Egyszer egy királyfi, mit gondolt magában ” foto KJ Dolgozatokat javít a tanári kar foto KJ
