Állami Balett Intézet ülései, 1988-1989 (HU MTEL VIII.1.a 5.)
1989. május 22. Főiskolai Tanács ülésének jegyzőkönyve
9 34. (g A tanár alaptevékenysége: а/ - a tanitási órákon végzett oktató-nevelő munka,- a tanitási órákra való elméleti és szervezési felkészülés,- a tanulók munkájának rendszeres és tervszerű ellenőrzése, értékelése szóbeli feladatok és a tantervben előirt Írásbeli dolgozatok révén. Ъ/ - az igazgató vagy az igazgatóhelyettes felkérése alapján folyosóügyelet, rendezvényeken való felügyelet, iskolán kivüli programokra való kisérés, helyettesítés ellátása, с/ - az oktató-nevelő munkával kapcsolatos megbeszéléseken való részvétel,- a szülők tájékoztatása gyermekük előmeneteléről,- a diákotthoni tanárokkal való kapcsolattartás,- adminisztratív feladatok ellátása / naplók pontos vezetése, osztályzatok beírása, tulóraelszámolás, 3tb /a v d/ - tanári munkáját megtervezi /згер! 15-ig/, a terv elkészítésekor a munkaközösségvezetővel konzultál,- ha szaktárgyában a terv szerinti haladásban két heti óraszámnál az elmaradása nagyobb, jelenti az igazgatónak és a munkaközösségvezetőnek,- az írásbeli-, felmérő- vagy témazáró feladatokat két hé. belül kijavítja és a tanulóknak átnézésre kiadja A témazó.: dolgozat időpontját egy héttel a megírása előtt ceruzával az osztálynaplóba bejegyzi. Oktatási módszerek: a/ A tanulók kreativitására, aktivitására építő, azt fejlesztő, igényes, változatos módszerü óravezetés, amely lehetővé teszi a tananyagnak a tanitási órán történő minél nagyobb mérvű elsajátítását és begyakorlását. Ъ/ Miután egyéni, otthoni tanulásra csekély idő és lehetőség van, ajánlatos, hogy a tanárok a hangsúlyt a tanitási órára helyezzék., és kevésbé támaszkodjanak az otthoni felkészülésre с/ Az eredményes munka érdekében - a lehetőségek szerint - alacsony létszámú osztályokat kell indítani, a nyelveket bontott csoportban szükséges oktatni ^. Az iskola tanárai felmenő rendszerben tanítanak és vezetnek ősz- tályokat az általános iskolában, majd a gimnáziumban Ezért kívánatos, hogy az iskola tanárai egyetemi végzettségűek legyenek. Ezt a szempontot a tanárok alkalmazásánál figyelembe kell venni. Amennyiben mégis főiskolai végzettségű tanár felvételére kerül sor, ösztönözni kell továbbtanulását az egyetemen kiegészítő szakon
