Állami Balett Intézet ülései, 1979-1980 (HU MTEL VIII.1.a 4.)
1980. február 1. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, általános iskola és gimnázium félévi
Kéri az osztályfőnök, hogy ezt az ügyet, valamint Németh Róbertét a szakmai illetékesek vizsgáljak felül. fentiekből adódóan rossz az osztályközösség. Az érettségi elé is aggodalommal tekint. Itt az artisták jól dolgoznak. dr.Kubinyi Ilargits /Ill.gimn./ Az iskola egyik legproblematikusabb osztálya. Sokszor cserélődtek az osztályfőnökök. Az osztály összetétele is szórt. Sok a hátrányos helyzetű tanuló, többnyire ingerszegény otthoni környezetből. A magatartás osztályzatot most úgy állapították meg, hogy a konstruktívak példás, a többiek pedig rossz érdemjegyet kaptak. Valami csekély javulás látszik a közösségi életben /klubest a kollégiumban, islcolarádié, karácsony/. Richly Zsoltné: /IV.gimn./ 14+2 magántanuló van az osztályban. Nagyo sok a mulasztás /607 óra, ebből 551 igazolt, 56 igazolatlan; átlag 43/. fegyelmi vétség nem volt. A tanév elején nagy nekilendülés volt tapasztalható, mely azután megszűnt. I.Iost a téli szünet óta újból jól dolgoznak, ha ezt a tempót tartják, van remény arra, hogy az érettségin megállják a helyüket, feltűnő, hogy a bukások között a tánc- és a zenetörténet is szei’epel. Nz nagyfokú érdektelenségre vall, ami az intézet profilját tekintve 1 erősen elgondolkodtató. Kecskés és foszovecz jó eredményt értek el. Készülnek a szalagavatóra és a kirándulásra. Dr.LIanhercz Károly összefoglalójában elmondja, hogy a mintegy 260 osztályzott tanulónál a 29 bukás arányában, nagynak tűnik /több, mint 10 ,«/ , A szakfelügyelői látogatások /történelem, biológia/ értékelésével viszont egybevág, miszerint az általános iskolában a tanulók még lelkesek, érdeklődők, a gimnázium I. osztályaiban is tart még, a második osztálytól azonban ez az érdeklődés alábbhagy, vagy egyes tanulóknál megszűnik. Az azonos értékelést a két területen - mint már arról az igazgatóság tanácskozott - a szakmában ós a közismereti oktatásban közelíteni kell egymáshoz. Az esti ill. ifjúsági előadások szereplői, ill. látogatói között néha a túlzott lelkesedés, az iskolai órákról való lógással jár együtt. A bukások cát, a bukott tanulók helyzetét meg kell vizsgálni, különösen ■ánc- és zenetörténet tantárgyak esetéb^Jen,
