Állami Balett Intézet ülései, 1965-1966 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1965. október Szakmai tanács ülésének jegyzőkönyve

voltak, lindM.aadt eloindotl"olyan értole.ben aj számú*»,hog, eddig вокал voltak itt nálunk,de .ég senki ne. ie e.lit.tte. Mén eddigi látogatéink mind® eke<

nem is néaték.hisaen nag, részük ,ишлЫт volt a .ée szemmel létták a munkánT T7UV< ‘KP'aSKÓeUS «* Berezova személyében.

Rendkívül komoly dolgokat vetett fel*, zeket meg kell és me 1

Mégegyszer meköszöni »hogy alig Ю nap alatt ilyen alaposán ^o^itvra??P

oktatási tervvel és hogy ilyen komly össasgezést adott .Igen komoly segítséget nyúj tott nekiiki a beszámolójával*

Berezovas Mg egy példa jutott eszébe,hogy mennyire megmarkolják a rudat a növendékek a Lőrinez Gy. osztályában.A mester biztosa jól mutatja,de a gyerekek szemmel nem tudják átvenni*

Hidas H«: Az a kérdése,hogy Kiev-ben mennyi időt szánnak 1-1 vltsgára való felkészülésre?

Berezovas A két intézet tanterve és napi-rendje között lényeges különbség vei* Nem mondhatja,hogy az övék a jobbj Hálok pl. aközismereti és szakmai őrék keveredve váltják egymást. Itt igen tetsett neki,hogy amskaai anapi beosztásuk igen rendszerese szakma, színpadi próba vagy tanulószovbe,délután iskola és este ,ha van beosztásuk,úgy színházi elfolglaltság* Hálok 9-1/2 5-ig vannak bent a növendékek is keverik az órákat* szakmai,közismereti,1/2 5 után van az "üzemi gyakorlat' a próbák és a zongora órák* Évi két hangverseny van az operai Stúdióba*.évvégén zárókoncet van az Operaházban«^zektől függetlenül mindenütt szerepelnek,mert ez megfelel a polltechikai képzésnek az ő szakmájukban*A szünidőben hangversenyekkel /táncelőadásokkal/ utaznak /nagy üzemeket látogatnak meg/* Ézenkivül még megvan az Operájukban az a fajta színpadi gyakorlat,ami itt is megvah*Igen nagy repertoárjuk van:nemzeti klasszika,karakter és néptáncok.van egy igen gazdag kosztüm- táruk,erre megfelelő nagy összeget kapnak a Minisztériumtól*

A vizsgára való felkészülés eleinte igen terhes volt,szörnyű volt nézbl,ahogy a tanárok 1-1 kombinációt "ráaggatttak" a növendékre.Égy értekezleten megállapították,hogy ez a mód a tanárnak és a növendéknek egyaránt igen terhes* S jelenleg a következőképpen folyikt a vizsga előtt egy héttel osztályt cserélnek és egy tanárnak a másiknak javasolja,hogy mi legyen a vizsgaanyaga,tehát megadja illetve megmutatja a vizsga anyagát»finnek egy hátránya van,hogy a cserepedagógus nem ismeri az osztályt,nem ismeri a bövendékek képességeit.S igy most úgy döhtöt- tek,hogy mégiscsak bízni kell apedagógusban s abban.hogy tényleg csak egy hetet, fordítanak a vizsgakészülődésre*Kyllván ösztönösen 1з azt választja ki,amelyik gyakorlat a legjobban megy.De a vizsga lényege nem az.hogy azt mutassák be.amit - tudnak.hanem amit tudni kell * ihmek a megvalósítása érdekében jött létre a tétel-vizsga «illetve téél-program* ezzel azt ivánják biztosítani,hogy a növendék a tanév anyagát tudja* filelnte ő vállalta ezt a vizsgáztatási módszert, alapjában véve az ő gondolata is volt*Hátránya,hogy nem olyan mutatós a vizsga, de jobban megállapítható a növendék tudása és a növendék tudása is tudatosabb* Mamár ők ezen viz3gamódszer szerint vizsgáztatnak,önként vállalva ezt a módszert. A vizsga után szigorú bitálat következik» в téren nincs barátság,mert csak az