Állami Balett Intézet ülései, 1962-1963 (HU MTEL VIII.1.a 2.)
1962. november 22. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Szakmai értekezlet a pedagógusképző tagozatról
- 4 h soknak tartja, pontosan le kell szögezni, hogy az egyes szakokon mii en tárgyak tanítására van joguk a jelölteknek. A zenskiséret szempontjaival,'az egyes szakágakonbelül foglalkozzanak, de ne kUlön zenei tárgyként. A történelmi társastánc kissé elnagyolt szerepet kapott a tervben, pedig ebből állítják össze az oktatók a-vizsgatáncokat gyakorlati működések folyamán, az a tapasztalat a M.K.iskolákból. A magyar ás szovjet szinpaditánc történetét egybe kell vonni és ki kell egészíteni a kinai és az amerikai tánctörténettel ugyanakkor a tánctörténet óraszámát magasabban megállapítani. A IV.avfo- lyam óraszámában kétszer szerepel a tánc és társadalom c. tárgy valószínű gépelési hiba. így az öaszóraszám ezzel is kevesebb. Gyenes RudolfsA táncmesteri problémákhoz szól hozzá. Boldogan fo- N godják, hogy 4 évi tanulással európai nívójúra emelhető a táncmesterek képzésé. A IV.évben csak társastánccal foglalkozzanak. Szakként a III.-tói választhatják. Javasolja, hogy ne szorakoztató-tánc ok- ' tatói elnevezésű legyen, hanem maradjon meg a táncmesteri elnevezés. A III.évfolyam óraszámát, a 4 órát magasabbra kívánja emelni,mert igen nagy a tananyagi a XX.sz. táncai,táncrendezés,táncverseny- szervczésl igen 3ok táncot kell megtanulni, a tanítás módszertanát is el kell sajátítani, ^z a 4 éves terv szemben a régebbi 3 évesével biztosítani tudja a nívós képzést. Jó a tervezet, A tanfolyamrendszer nem jó, mert nem viszi előbbre a fejlődést lényegében, alapjaiban 40 kursu3bóí 50 lesz és Így tovább. Megemlíti, hogy milyen nívósak a nemzetközi táncversenyek és milyen nagyok a követelmények. A nagy versenyek és a világbajnokságok táncairól brosúra jelenik megjez általában 9 táncot tartalmaz, az angol, amerikai és a latin stílusúakat. Ezeknek k brosúráknak magban a maguk leírási módszere és nézete szerint nekik ezt a leírási módot kell tanítani a táncmesterek-' nek, nem a jelirásos Lábán-iráarendszert /a tervezet ezt adja meg/. A brosúra angol n elvű, szavakkal és rajzokkal Írja le a táncokat. Előképzettséggel rendelkező táncosoknál igen nagy euefaiényt fehetne a versenytáncok terén is elérni /tapasztalja ezt az Állami Balett Intézet növendékeinek kursusán is/. A jó Ízléssel és szakszerű oktatás jó irányban befolyásolja a szórakozni vágyó fiatalok táncolás! módját ás kialakit a mai életformánkban egy nivós clubáletet, mint pl. az NDK-ban. Az ilyen táncmestereknek kell kézben tartani a clubok vezetését; ugyancsak hiányolja az illemtan c. tanrá^yat,javasolja e tárgy tananyagának szakbizottságban való kidolgozását ás a tantárgyak közé iktatását. Kovács Klára»Kérdést tesz feliérettségihez van-e kötve a pedagógusképzés, mert ez a tervezetből nem derül ki /Igen, véletlenül kimaradt! Tudja,hogy a Művelő1 sügyi Minisztérium feladata a felmérés, a gazdasági keret stb. de megemlíti, mert olyan Bök rendezetlen kérdés^ van ebben a szakmában, hogy ha az egyikhez nyúlunk, a másik is előtérbe kerül. így: a nyugdijkárdés megoldatlansága miatt fiatalok nem tudnak dolgozni, pedig az öregek szívesen nyugdíjba mennének. Az egyik ügy elindul, de rendezni kell a t6bbi ügyeket is. Helyesnek tartja a fokozatos utánpótlást, elegendőnek tart újabb ”2o emberrel kezdeni az utánkápzést. A vidékiek felvételijét fontosnak tartja, igen nagyok a hiányok a városokban. A tananyaghoz ^avaso jaivilágosan le kell szögezni, hogy az oklevél alapján milyen tárgyakat taníthatnak; nézete szerint vizsgára a táncmesterek is beállíthatnak történelmi társastáncokat, Ugyanúgy, mint a balettoktatók más szempontokkal a saját vizsgájukon; ugyanakkor a képzést a végzett szakuk alapján nyújtják.Javasolja, hogy az egésznek "táncpedagógusképző" legyen a közös neve.
