Állami Balett Intézet ülései, 1962-1963 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1963. február 13. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Általános iskola és gimnázium

- 2 A ol iskolánkba* a tanulmányi eredmény az előző őt eredményével való összehasonlítása nem reália, hiszen a tanuló anya3 minden évben erősen cserélődik, ebben a tanévben mint tudjuk a felsőbb'hatóságok rendeletére az átlag kiszámításának a módja is me változott.Ebben a tanévben történt meg először»hogy negyedévben nincs értékelés és értekezlet.

Ez a mód ser nem rossz,hn n szülői-házzal jó n kapcsolat. Ha a szülők mindenről idejében értesülnek akkor nem ártalmas,Tanulóink elbirálá a reális,nemcsak az adott pillanatban való tudást mértjük,de a gyermek fejlődését alakulását is, ugylátom a nevelési momentumnak előtérbe állítása irányítja az elbirálásit. Az egyes osztályokban tanító tanárok elbírálási szempontjai összhangban vannak. Az egyes tantárgyakkal kapcsol tos problémákról és az egyes tanulókra'vonatkozó észrevét lekről a kort írnak hozzászólásaiban fo unk hallani*

Az elmúlt félév zsufolt,eoeménydus volt, sok intézkedés történt a ta- n'rok túlterhelésnek csökkentése ellen,de akadtak kivételek is pl, a légópa ancanokság, főbb,alkalommal zaklatott bennünket értekezletekkel, jelentésekkel.Iskolánk perspektivikus fejlődése'szempontjából fontos problémák merültek fel és kerültek megvitatásra. Megvitattuk az iskolai reformtervezetet. Az általános irányelveket helyi követelményeinkkel, adottságainkkal összhengba-hozva igyekeztünk javaslatokat tenni.Ez az óratervi javaslat,most a Minisztériumban van megvitatás végett, majd a Minisztérium újabb me tárgyalásra visszaküldi hozzánk.A javaslat elkészítésénél fő célunk volt»melyet uj|ólag hangsúlyozni kall az, hogy a tanulók összórasBánónak felső határit 42 ór'ban állapítsuk meg, hogy Így megszüntessük a tanulók túlterheltségét. Ebbe a 42 órába a színpadi gyakorla ot is bele kell számítani. S hogy ez mennyire fontos ezt mutatják e félév nehézségei is»hiszen novemberben,decemberben az uj operaházi bemutatókkal kapcsolatban spórák elhúzódása a tanítás sikerét veszélyeztette. Nemcsak az volt probléma,hogy a tanuló gyakran mulasztott tanítási őrét, de nevelési szempontból Is káros olt, a fáradtság miatt a tanulóknak sokszor'nem volt erejük időben órára menni,feladataikat pontosan elkészíteniJf Ajtérv most az,hogy a Minlaztérlum tárgyalja meg g£t_ a kirdé nt^na-ilJLfi tjkesékdfel 7az einer éh la azgát ó aágávaléa' az

intézeti i ;e zgató sággel/.Aáavaalí. t lényege as voI*a,hogy.az Ilami Baleft Int -zef döntiel, hoty na tanuló milyen.darabban. mennyit szerepelhet,hiszen az iskola ismeri ah "t> sszes ne ve lési problémát, '1^'megváltó«-7- tatná a gyerekeknek azt a káros szemléletét.hogy csak az operai szereplés a lényege© - mert oda szeretne kerülni, ha végez - a többi óra,, még a balettéra io csak másodlagos.Termőtzeleaen ezzel kapcsolatban még egyéb problémák is megvitatásra várnak, pl.mennyiben lehet a táncos és statiszta szerepeket külön választani, e hol lehet csökkenteni a tanulók elfoglaltságát.

Blág hosszú ideig hátráltatta munkánkat a világítóberendezés átszerelése s a folyósok és osztályok festése,de örömmel vállaltuk»hiszen az iskola szép külsőt kapott s itt ki kell emelni Tiszai Kartárs segítő működését,Aszalós Kartárs támogatását, a takarítónők lelkes munkáját/ jólesik az a tudat,hogy mindenki helytállt.

Sok nehézséget«problémát jelentett a Kollégium építkezése. Kollégiumi növendékeink a téli szünetig az egyik balett-teremben voltak elszállásolva, A kollégiumot kibővítették s bár na nehéz körülmények k zött is;működött a kollégiumi közösség, ont a vlsszaköltözés után tűnt ki igazán, hogy a szépen fejlett«egészséges közösséget a mostoha körülmények sok tekintetben visszavetették s mo&t kemény munkát kell vé ;ezni.hogy helyreálljon a régi fegyelem s közösségi élet sőt tgkffkfaji^^jék továbbfejlődjék és szocialista kollégiummá alakuihasson.KUlön elismeréssel kall megköszöni Tükör Elvtársnő helytállását,aki a nagyon nehéz helyzetben