Állami Balett Intézet ülései, 1961-1962 (HU MTEL VIII.1.a 2.)

1962. június 15. Tanári értekezlet jegyzőkönyve, Évzáró tantestületi (általános és középiskola)

hozzászólások:

____roly: Megkapta a beszámoló őszinte hangja« Kzt Belagen

üdvö»li. Ás' osztályozó értekezleten felmerült a Vili. osztály problémája« a kettéoszt da teremhiány miatt nehdsgénct fog okozni, mivel a jövő évben a ál 32 szobában két évfolyam fov, öltözködni« s aa tele less ssek- . Tényekkel« A dl satorem kérdését igazgat ói ért ekesiet en kell megesz élni.

As ünncplűruita kérdését ő is megoldandó feladatnak látja« as évzárón u sem volt a növendékeken egyöntetű ünneplő, os érettségin se ., az ének- - tanitás kérdésének ’megoldásával foglalkozni fog« az intézeti évzáró előtt egyébként is loss még ének gyakoroltatás, ho&j a RiüiauaZt és a DIVsuü indalót jól tadják a növendékok. Ami a fegyelmezett magatartást illeti, a halott maximális fegyelmet kíván a tanulóktól. Sok i.skolafajbíp tanított és elmondhatja, hogy seuol ilyen fegyelmezett órákat nem látott,

▲ rend fakorlátok, föl vonulás, jelentés megtanulása. KISZ és áttörő foglalkozásokon aiegoldnató, a balett éo akrobatika órákon ilyen formában nem foglalkozhatnak rendgyakorlatokkal, felmerült még a balettrepexteár ismeretének kérdése, gazéi évfolyaervosotői órán, tánctörténet órán foglalkoznak agyán a növendékek, de jó gondolat, nogy a repertoár darabokat még behatóbban ismerjék meg, A pedagógiai ás esztétikai előadásokkal kapcsolatban több szempont merült fel as év folyamán, ezeket is továbo kell fejleszteni. Igen"jónak találja, hogy az iskolai tantestület 7p/-a vett részt ideológiai oktatásban, kevés testület mondhatja el jj est magáról. Ami as intézet vezetésével kapcsolatban az igazgatói bessá4 í.tolóban elhangzott, arról u<gy gondolja, hogy nem leereszkedni, hanem \ inkább felemelkednie kell a tantestülethez, bokát volt elfő év.folyamán, önnek ellenére hibának tartja, nogy »•» volt elég sokat az iskolai tantestületben, jobban meg kell ismernie az iskolai sonkát,

Az általános iskolai és gimnáziumi munkát általában ismeri, sert mindkét iskolatípusban tanított, mégis szükséges, ho y többet legyen a testület körében , azok mondják el véleményüket a párt szervez ötnek, akkor több segítség«* tad nyújtani.

őke László: Már sok igazgatói boszámolót hallott Bogdáoy Ferenc igazgatótól ás úgy látja, hogy a mai beszámoló feJJIidő irányzatot jelent. Őszinte megnyilatkozás volt, kritikai hang és teljességre való törekvés jollomczto.C. ak azt tartotta feleslegesnek, hogy az igazgató túlságosan sokat bizonyította, hogy a tantestület jó testület. Sz szükségtelen, mert az iskola tantestülete olyan éitékes és olyan, értékes munkát végzett hogy értékét nem szavak, haBfitf az eredmények igazolják. Igen érdekesek n az igazgató pécsi tapasztalatai, a legfontosabb az, hogy a gyerekek

in gondolkodnak, igényük & műveltségre fejlődött-e. felveti^ hogy a tanév végén a kötelező olvasmányokat adják ki, továbbá - miután e~ek a tanulók az é ettoégi után már nem folytatnak speciális szakmai tanulmányokat - helyesnek tartaná ssinháxtürténetl stadionok bevezetését, mellyel a művészeti képzés színvonalát emelhetné az iskola. legye képessé az érettségizett növendékeket arra, hogy megfelelő általános művészi ismeretek birtokában további önképzésre képes legyen. Tehát a tantervben mindannak, helyet kell szorítani, ami elősegíti a későé i továbbképzést, önmaguk fejlesztését.

Áss Operaházzal való megegyezés kérdése még bonyolultaub problé- ma. A szakmai gyakorlat nagyon fontos, de mag kell nézni, mi a gyakorlat tartalma, mix am« ami szükséges# mi az ami felesleges, esek olyen darábOyKkban szerepeljenek a ggeakek, mely számukra művészi hasznot jelent. Szükséges a szakmai praxis, de statisztálni. elesleges.

Ili das heövig: a növendékeket általát ak táncos szerepekre veszi igénybe az Operabás. A Nabucco-baa fel kellett lépniük.

őke László: ál után a szereplésekre vonatkozólag már van megállapodás az operával, ezt csak érvényesíteni kell a továbbiakban is.

3etleg, ha a helyzet változott, vényre kell hajtani a szükséges korrekciót. A VIII. osztály problémáját kettéosztással meg kell oldani.