Állami Balett Intézet ülései, 1960-1961 (HU MTEL VIII.1.a 1.)

1961. február 13. Tanári értekezlet jegyzőkönyve

h- 4

és neo tudják mi a Jé modor *A KlSZ-er öntudatának kialakítása terén sok a tenrtiv'lénk*A KISZ csoportban folyik ugyan munka, tamilnak mo - '-•’Imi dalokat, Játékokat, igyekszünk a véleményüket is el kit a ni #Be munkájukban nem eléggé bekapcsolt érzelmiéi etük*Pld «gondolok arra/fuxw ÍUl/ születésnapja van valakinek,refcki észre nem veszi,nem 'ud rcla^nem történik MndUA tehetetlenség síkjain mozog az emocionális igény#

Az Úttörő és KISZ szervezetekben elkezdett tevékenységet kesébb e téren az orztálvok ée az évfoly mok felé is kivehetne terjeszteni*

Lőrinc pyörgysAz érzelmi problémák’ oz szélvas alogh Éva vetette föl, ha Valaki me gbetegszik, az a tanár aki hazaenged \f ad Jón mellé egy gyerek kísérőt*felnőtt va-y nagvobb gyerek akad,aki ezt a beteg gyereket hazakiséri* A szülők is fölvetettek ezt az Igénvt*

9

Aszalós Károly: Sokat foglalkozott a szervezetek munkájával*Tont • értüleT t etc, pedagógus ok Jobban vegyék igénybe a szervezeteket; A KISZ és Úttörő gyerekeket aktivan kaposolják be a feladatokkal a nevelő munkába; Reméli,hogy a faliújság dicséret és rovás,részlege segíti a szakmai le az oktatómunkát* Ugyanúgy ahogy aoboz Ágnes is megeruclltette az Úttörő és KI°Z tagság merkiv&njR,hogy az illető tanuló a tőle telhető legjobbat nyújtsa* A gyerekek felé dicsérettel nem kell fukarkodnunk, de a hibákra is fel kell hívni a figyelmüket*!Togy éreztethető ö rze pldsa rossz viselkedés a tagságával* Különb viselkedés tudatosítása igen lényeges.Ami az Önképzőkör a KISZ-nél, hasonlót kellene az Úttörők politec' nikal csoport Jvánál megvalósítani *A vet it^ok’^el kapcsolatban elmond ja,hogy a következő félévben szeret nőnkülv ^ •rTfc e n i mert a vetítés la vetítő kérdésének tisztázásával|könnyebben megszervezhető. A vetítésre az Ufc+örőket, a tanárokat egyaránt meghívja a KISZ-istákon kivül*A közönségszervezés kérdésével kapesolhtban Jobban meg kell válogatni,hogy a gyerekek milyen filmet nézzenek me^*I eg kell szerveznünk a közönségszervezést, a gyerekek érdeklődését pedig Irányítanunk kell ol^an darabokra melyekből sokat t■ nulnak»T’egemllti, hogy a tisztaság verseny eredményesen folyt le#A társadalial munkával kapcsolatban Bulgáriai utjának példájára hivatkozik,hogy kint volt az egész iskola es részt vett fizikai rnunkáb n, nem szészerint Ugyanúgy értelmezi Intéz ^tünkre,de elftud képzelni^olyan munkát amelybe bekapcsolódhat az Intézet,még pedig masa r'szóról azt Javasolja,hogy ne állandóan,hanem mértekkel és alkalomszerUgíe*

Lőr ino Győrgy: Megköszöni a hozzászólásokat^és felkéri Vass ■‘Erzsébet fcollé •i'tprt laatónőt,hogy tartsa mea^beszáraolóját*

Vass -TtrzsébetsMegrolltl«hogy a Kollégium problémája sokrétű és bonyo- luit. A kóló égiuml növendékek állnak gyerekekbő1, serdülőkből, érett- sé -izőkből és végzet4 ekből#I'inden úttörő és KISZ pro1 lémával,amply Itt elhangzik egyetért.nem is reflektál külön rá.I'lnl'Z^ami felmerül mindkét szervezetben azok a problémák fennállnak a kollégiumi életben Is* Abból a gondolatbé1 indul ki,hogy a kollégium legyen a gyerekek otthona, vagy az otthon legyen e az Iskola, A gyerekeknek a kollégivM^ urRirff na otthon,nemcsak egy olyan otthon mint a szülőknél,hanem "nevelő- otthon" * amelynek rend Jót, szabályait stb* a gyermekeknek meg kel^

, tartani#A rend terén mégis felmerülnek problémák^ a Kartársak - kívülről ’átják a problémát, nem ismervén a kollégium^belső életet^- mégis kéri segítségüket• A feladatokról beszélve ár célunk: az iskolai tanulmányok elvégzése az átlagosnál jóval több élőképzettség biztosítása, a nevelés, az oktatás és az élet összekapcsolása* A kommunista szellem ér szociális közösség megválósitása, E célok megvalósításához személyi és tárgyi feltételek hisrtositása szükséges*A kitűzött célok elérése szocialista közösségen keresztül érhető el*össze kell hangolni a különböző érdekeket«az egén! érdekek fölé kell helvezni«Megnézi azty